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1、1生活生活数学数学一一、教学教学目标目标1.对生活中常见的图形、数字进行观察与思考，感受生活中处处有数学。2.接触社会环境中的数字，图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。二、二、教学教学重点、重点、难点难点对于一些数字规律的探索三、三、学习学习过程过程活动一：情境活动一：情境引入引入1、身份证号码321284198508154029中，32、12、84分别表示的_、_、_的编码，1985，08，15 表示人是_年_月_日出生的，402 是_9 是_。2、我国股市交易中每买、卖一次需交千分之七点五的各种费用，某投资者每股 10 元的价格买入扬农股份的股票 1000 股，当股票涨到 12 元一
2、股时全部售出，那么投资者实际盈利多少元？活动二：大胆猜测活动二：大胆猜测学校打算把 16m 长的篱笆围成长方形的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔子的活动范围较大？活动三：找规律活动三：找规律问题一：填数字.4,9,16,25,_,_.1,2,4,8,_,_.2,3,5,8,13,_,_.2,7,12,17,_,_.问题二：按图示方式，用火柴棒搭正方形。搭一个正方形要火柴_根，搭两个正方形要火柴_根，搭三个正方形要火柴_根，搭十个正方形要火柴_根，搭一百正方形要火柴_根.问题三：观察月历小明一家外出旅游 5 天，这 5 天的日期之和是 20，小明几号回家？日一二三四五六6132027714212
3、81815222929162330310172431411182551219262活动四：合作活动四：合作交流交流1.你能将 1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 9 个数字填入图中并使每行，列，对角线上的三个数字相加都等于 15 吗？动动脑筋，试试看。2.用所学过的运算符号将 7、3、3、7 四数连接起来，形成一算式（可用括号），使结果等于 24。3.桌上放有四个杯子，杯口都向上，与你的同学试试看，每次翻动三个杯子最少要翻几次才可以将杯口全部向下？4.你能用一笔不重复地画出下面所有图形吗？活动五活动五：能力提升能力提升1、抛一枚均匀的硬币，正面向上与向下的可能性均为 50%，连投九次都是正面朝上，则第十次出现正面朝上的可能性是。2、池塘里的睡莲的面积每天增长一倍，9 天可长满整个池塘，那么需要天睡莲长满半个池塘。当当堂检测堂检测：1、根据算式中的数的变化，填写运算符号：103020206015=30020204=280204=144=102、如图 1.2-4，由若干根火柴棒拼成小金鱼的图形：（1）拼一个金鱼需要根火柴；（2）拼三个金鱼需要根火柴；（3）拼 n 个金鱼需要根火柴；课堂课堂反思：反思：