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1、环境描写方法复习课复习目标:1 .能准确找出环境描写的句子，体会环境描写的好处和作用，提高阅读理解能力。2 .通过整理、判断、体会描写人物的句子，熟练掌握环境描写方法。复习过程：一、环境描写知识梳理.在写人叙事的文章运用最多的描写方法就是一一（人物描写方法），而在记叙文或小说 中，也有一些环境描写的语句，看似多余，实际上与刻画人物形象、推动事件开展有着密 切的关联，那么这节课我们就来复习“环境描写的方法”。1 .环境描写分为？（出示：自然环境、社会环境）自然环境是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景进行描写。自然界的景物， 如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指对社会
2、背景、时代气氛、地域风貌进行描写。社会环境能反映社会、时代特 征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。二、梳理课文环境描写方法桥：批注A1：补充：从结构和内容两方面来谈作用1 .说说第段“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这句话运用 描写，作用是环境描写，交代了故事发生的时间，写出了雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发做铺垫。穷人：1. “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”这句话是 描写，作用是O环境描写，交代了故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚；将恶劣天气与室内的温馨作对 比，侧面表现了桑娜的勤劳能干、
3、善于持家；与下文西蒙家的阴冷潮湿形成比照，推动故事情 节开展，为下文桑娜担忧丈夫而外出、看到西蒙孩子一定要抱回做铺垫。盼：有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这 是起了风。运用环境描写，写出即将下雨前树木的变化，烘托了蕾蕾因变天而兴奋、喜悦的心情，为 下文蕾蕾想方设法穿雨衣出门做铺垫。总结：环境描写的作用一般有以下几种：交代（暗示）故事发生背景（时间、地点）营造或渲染气氛烘托人物的心理、情感反映人物的性格暗示人物的命运推动故事情节的开展突出（深化）文章主旨答题方法：内容上：环境本身的特点环境描写与人物的关系（对刻画人物形象起了什么作用）烘托人物，心情/表现人物的性格、品质、遭遇/交代人物身份结构上：环境描写与情节上的关系推动故事情节开展/为下文做铺垫环境描写与主题上的关系为表现主题做铺垫/深化文章主题答题格式：通过描写了，交代了（背景），渲染了（气氛），烘托了为下文做铺垫，深化 文章主题。三、思维训练中世下册P18骑自行车翻山越河第4题四、课后反思复习课借鉴了数学教学方法，通过回顾学生已做练习归纳答题方法与答题技巧，再通过课 外文章中相关题型加以巩固。但学生在归纳答题方法时往往只是复述回答，并没有加以概括与 提炼。因此教师在课堂初就要有意识的提醒学生答题方向。