《湖南省岳阳县一中、湘阴县一中高考语文倒计时模拟卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省岳阳县一中、湘阴县一中高考语文倒计时模拟卷含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。在人类历史的开展演进过程中，民间组织的出现要早于官方组织。从源头上讲，民间组织促进和推动了官方组织 产生、开展和不断演化；从实际运行看，官方组织出现之后，便开始组织引导、规范和管理民间组织，它们相互配合、 共同构建有秩序的社会环境。到明清时期，随着疆域的不断扩大，人口的不断增长，经济的不断开
2、展，社会组织管理 的形式也越来越多样化。为适应新的形势，官方组织管理体系在继承中不断开展，民间组织形式屡有创新，呈现出强烈 的自我开展态势和明显的地域差异性特征。民间组织是由基层民众自发形成的非官方组织，到明清时期它们的存在便已无法与官方完全脱离，即便是一些看 似与官方毫无关系的民间组织，实质上仍是在官方的允许或默认之下存在。明清时期没有普遍设立县级以下机构，所 以发挥民间组织的管理作用极为重要。其基层组织可简单划分为官方、半官方和民间三类，半官方和民间组织都具有 广义上的民间组织性质，比方里甲、乡约、社学等，都属于半官方性质，因为它们虽然主要是由民间群体来组织运行 管理，却被纳入国家体系之中
3、，接受考核、监督和管理。比方社学，它是半官方性质的民间教育组织，明清时期各地 普遍设立。明初天下既定，贫寒出身的朱元璋就下令地方政府延师以教民间子弟，倡立社学，但效果不佳。清朝明确 规定社、义学教师可免差役，表达了半官方性质。各地民间学校的教学水平，主要取决于地方官和地方乡绅的重视程 度。极具血缘性的宗族义庄、地缘性的善堂善会，以及兼具地缘和血缘的会馆、公所等组织的民间属性更为明显，但 也没有完全脱离官府而存在，它们同样在国家有效的监督和指导之下运行。这类民间组织的产生动力主要来自强烈的 自我需要，以及地方精英的积极推动。明清时期，社会秩序稳定，传统经济恢复，手工业和商业不断开展，城市繁荣,
4、城乡各类民间组织也应运而生。商业会馆和商帮就是典型的民间组织。一些商人为方便在外地的经营，多以地域为单 位，与经营同类商品的商人联合起来，捐资兴建会馆。它们各有组织章程，保护入会者的利益，研究经营对策，举办 联谊活动和公益事业等。明清时期，全国各地普遍出现了商业组织，即便是商品经济不是特别兴旺的中原地区也是如 此。分布在大中城市的会馆，也是同籍官员私下聚会场所，在联络亲情和关注家乡开展等方面发挥了重要作用。半官方的民间组织在填补政府职能的空缺方面作用最为突出，里甲、保甲和乡约等组织实际担负了县以下基层社 会的管理职能。明清时期全国各地普遍设立里甲组织，主要职能是编查土地，催办钱粮，完成官府交办
5、的各项公事。 比拟而言，保甲组织在维护地方治安、防止各种违法犯罪活动等方面功能更突出。两套地方基层组织交叉使用，在稳 固国家政权基础、确保赋役征收和安定社会秩序等方面发挥了重要作用。而行会、慈善会是侧重于经济和社会功能的 民间组织，在行业自律和社会服务等方面发挥作用。铁的，拿几个小爬爬来坐“汉子又笑：炮崽子，你也觉得这些瘦马漂亮？再过几年来扬州找我，我保管给 你留一匹养得风情万种的小母马”，写人贩子粗俗的语言和动作，活灵活现。第三，审美自成高格。如平凡的小铁匠，却正气凛然，勇敢机智地惩治人贩子，解救被拐少女，不惜舍弃自己安定的 生活出逃，表达了人间大美。3、1. B“扫淡” 一词突出了灯光主动
6、搏击，迫使黑暗变淡的深意，“照淡”、“减淡”没有这样的表达效果。2. “我”、“寒夜里不能睡眠的人”、“黑夜中摸索的行路人”。【解析】.此题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境， 根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。结合“然后夜的黑色逐渐减淡我终于分辨出来了”分析, 此处需要根据由远及近来表述，先是判别“山”，然后是“房屋”，最后是“菜园”。综合分析，B项正确。应选B。1 .此题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。此题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法： 联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的
7、感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文 内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原那么。结合“傍山建筑的几处平 房里射出来几点灯光”“黑暗的颜色”分析，“扫淡”突出了灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的深意。“照淡”“减淡” 没有主动搏击之感。2 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。对 文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“这
8、些深 夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人， 和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人”分析,灯光给“我”“寒夜里不能睡眠的人”“黑夜中摸索的行路人”受益。4、1. DC2. D(1)你善于识鉴人才且通达敏悟，为我品评一下房玄龄等人的才干，并说说自己同他们比拟谁更贤能？ (2)至于澄清污浊，发扬美德，痛恨邪恶，乐于为善，我对于以上诸位来讲有这样一点长处。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答
9、题，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。“诸公数相谏正”中“谏正”中间不该断开，排除A项、B项。“正主御邪臣不可以致治”与“正臣事邪主亦不可以致治”是对称句式，结合句意内容分析，排除C项。句意：纯粹的君主任用奸邪的臣子，不能使天下太平；正直的臣子侍奉昏庸的君主，也不能使天下太平。只有君臣同 心同德，天下才会安宁。我虽然不圣明，幸亏诸公屡次劝阻纠正我的失误，基本上使得天下太平。据此选出正确答案Do.此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天
10、文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。C项，“上级给下级或者平级之间的命令文告”说法错误，“平级之间的文告”不能称为“诏”。应选C。1 .此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“太宗又亲去吊唁”说法错误，原文说“帝素服哭别次”，说明在别第哭泣悼念，并非去王珪家中。应选D。2 .此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名
11、词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。（1）“鉴”，识鉴；“通”，通达；“晤”，通“悟”，聪敏，明白；“谓”，说说；“孰与”，和比怎么样；“贤”， 贤能。（2） “至”，至于；“激” “扬”，使动用法，使澄清，发扬；“恶” “善”，形容词做名词，邪恶的事 情行为，美好的事情行为等；“于”，介词，对于。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好, 可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以到达准确翻
12、译的目的。（2）组词造句推 断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又 多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。 古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具 有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系 整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：王珪，字叔阶。（他）性情沉稳安静，志向和抱负威重清正，随遇而安，与人交往不曲意迎合。当时太宗李世民召（他） 回京
13、任谏议大夫。太宗曾经说：“纯粹的君主任用奸邪的臣子，不能使天下太平；正直的臣子侍奉昏庸的君主，也不 能使天下太平。只有君臣同心同德，天下才会安宁。我虽然不圣明，幸亏诸公屡次劝阻纠正我的失误，基本上使得天 下太平。”王珪进言说：“古代，天子有七位直言劝谏的臣子，谏言不被采纳，就一个接一个死去。如今陛下开启圣 德，收集采纳草野之人的言谈，我愿竭尽自己的愚妄无知，以求对陛下有万分之一的帮助。”太宗赞同，于是诏令谏 官随同中书、门下二省以及三品官一起入宫。王珪推心置腹、进纳善言，常常提出有益的规谏，太宗更加信任他。当 时王珪和房玄龄、温彦博、魏征共同辅佐朝政。太宗认为王珪善于识别人才，而且善于评价，于
14、是对他说：“你善于 识鉴人才且通达敏悟，为我品评一下房玄龄等人的才干，并说说自己同他们比拟谁更贤能？”（王珪）回答说：“孜孜不 倦地报效国家，知道该做的就一定去做，我不如房玄龄；陈事进言详尽明白，上传下达忠实公正，我不如温彦博；全 心全意地直言规劝皇上，耻于自己的君王赶不上唐尧、虞舜贤明，我不如魏征。至于澄清污浊，发扬美德，痛恨邪恶, 乐于为善，我对于以上诸位来讲有这样一点长处。”太宗认为他说得好。（王珪）被晋封为郡公。因泄露宫禁语而获罪， 被贬为同州刺史。太宗顾念他是名臣，不久任命（他）为礼部尚书。魏王召见王珪，先向王珪行拜礼，王珪也以老师自 居。魏王请教王珪怎样做才是忠孝，王珪说：“皇上是
15、您的国君，侍奉他就要思考竭尽忠诚；皇上又是您的父亲，侍 奉他就要思考竭尽孝心。忠孝可以立足安身，可以成就美名。”魏王说：“关于忠孝，（我）已经听过教诲了，希望听 到所能学习的。”王珪说：“汉朝东平王刘苍说为善最乐，希望您记住这话。“太宗听说后，高兴地说：“儿子 可以没有过错了！“王珪的儿子王敬直，娶南平公主为妻。当时，各位公主下嫁，因为皇帝女儿的高贵地位，不曾行拜 见公婆的礼仪。王珪说：“皇上是遵循礼仪制度的，我应当受公主拜见，（这）岂是为了自己的荣耀，要以此成就国家 之美。”于是，（他）和夫人坐在正厅上，南平公主拿着笄举行盥馈之礼后才退下。从此以后公主出嫁，但凡有公婆的 都要礼仪完备，这是从
16、王珪开始的。贞观十三年，（王珪）病重，太宗派南平公主到宅第探望，又派民部尚书唐俭调理 药剂饮食。（王珪）去世，享年六十九岁。太宗穿上丧服在别第哭泣悼念。诏令魏王带着众朝臣到王家吊唁，追赠（王珪） 为吏部尚书，谥号为懿。5、1.古（体）. B2 .诗人捕捉到了自然界一个刹那间的活动：游鱼嬉戏在清水绿荷间，林中小鸟喧闹飞散后，落英缤纷，无声飘落。前 句俯视，后句仰看，工笔细描，空间感强，洗练而传神地再现了东田暮春初夏充满生机的景象，表达了诗人在欣赏留 恋中的愉悦之情。【解析】.此题考查学生对古诗词常识的识记。解答时，要利用平时对文学作品、作家、体裁等知识的积累，结合具体内容和 形式来判断。答题模式
17、是填空题，要填的是诗歌体裁，注意语言简练，用词准确，合乎语境要求。古体诗，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个 字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。根据作家生活的朝代南齐和行文句数，可知是古体 诗，也就是古诗。1 .此题考查了理解情与景的关系的能力。解答时，要在了解诗文大意的基础上，明确指出是即景抒情、寓情于景，还 是触景生情等，再结合诗句进行具体分析，看写了什么景，抒发了什么情。注意看清题干要求，选出“对本诗分析不 正确的一项“。B项，“本诗情因景兴”错。原文首句“戚戚苦无悔”，联系注释看，是内心忧愁没有欢乐的意
18、思，首句即交代情感, 所以此诗不是情因景生，而是情景交融。应选B。3.此题考查了写景角度的辨析能力。解答时，关键要掌握写景角度的内容，包括嗅觉、听觉、视觉、触觉等，结合文 段内容去作具体分析，明确描写手法（工笔、视角、构图等），写出景物特征和情感。注意答题模式：明确角度；结合 诗句解释；分析效果（情感）。诗歌第一、二句说自己心中不乐，故与朋友携手来游东田.次二句写登上耸入云霄的层层台榭，随山势望去，只见楼 阁华美无比（菌阁）。接着四句继续描写远近景色，远处树木苍翠茂密，山间烟霭缭绕弥漫，“阡阡”、“漠漠”两个 叠音词将树木的葱茏和云烟的氤氯表现得非常生动。接着，诗人目光稍稍收回，只见水面上荷叶
19、颤抖，于是推想一定 有游鱼在水下嬉戏，又见栖息着的鸟雀一飞而散，留在枝条上的残花纷纷飘落下来。诗人在“鱼戏新荷动，鸟散余花 落”二句中将鱼、荷、鸟、花结合起来写.由荷动可推知鱼戏，此以实写虚也；“鸟散”是瞬间的景象，稍纵即逝， 而“余花落”相对和缓些，诗人用“余花落”这一细致的动态描写来表现飞鸟散去后由动人静的一瞬间，显得余韵悠 悠，表达了诗人闲适恬静的心境。“新荷”、“余花”也点出了时节正是初夏。诗的最后两句写不去饮酒取乐，而是 凝神眺望城郭边的青山，诗人陶醉于自然景色中流连忘返的形象跃然纸上，诗开始时的苦闷至此已荡然无存了。根据 以上分析，对写景角度概括总结即可。6、道之以政 有耻且格 晓
20、来谁染霜林醉 总是离人泪 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 既见复关 载笑载言天生我材必有用 千金散尽还复来【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求 学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“耻”“染”“幽 愁” “载” “材”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是 指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意 思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的
21、阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及 所涉及到的名句名篇。7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法：如可 以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。【解析】此题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作。做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由。 表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据， 理论分析和事实论证双管齐下
22、，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐 述原因，然后摆明正确做法。8、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【解析】此题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手
23、法及感情色彩。此题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息,确定仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。9、例文：别冷落了父亲节的“父亲”据媒体报道，“你知道父亲节是哪天吗？你知道父亲的生日吗？你知道父亲最大的爱好是什么？父亲的鞋尺寸是多少？ ”
24、父亲节到来之际，记者在天津市局部中学生中进行了调查，结果显示，父亲节明显受到了冷落，因为在与父 亲沟通时，亲子双方都不知该说什么。“父亲对我来说一直是个谜。”这是奥巴马对父亲的回忆，可能也代表了很多儿女对父亲的印象。在人们内心感 受中，母亲就像一潭湖水，细腻而温暖，慈祥而安静，让人容易亲近和触摸；而父亲那么像一座高山，威严而粗暴，冷 漠而严肃，让人感到难以攀越和理喻。母亲时刻设计着家庭，无微不至地关爱着孩子；而父亲那么一天中很难见上一面, 要么忙于工作，要么忙于应酬，有时即使与儿女在一起，也显得不够耐心。因而，对于父爱，儿女总是说不出口。应当成认，父爱远不及母爱直观而体贴，但并不代表父爱就次于
25、母爱，只不过各自有各自的语言和疼爱方式。的 确，父爱表达得比拟含蓄、内敛，而母爱那么显得更加亲呢和浓烈。但是，在我们每个人的成长岁月中，父爱对于儿女 的成长规划、个性养成、意志培育，更有着不可取代的驱动和影响。在这一点上，朱自清背影一文已让我们有了 刻骨铭心的认识。事实上，父爱也是伟大的，“父亲”给儿女的或许是整个世界，他们一直用心在指引着儿女前行的方向，即便是 儿时那一声声斥责、一个个巴掌，都饱含着对儿女成长的期望；他们给予儿女的爱是绵远无穷的，就像一壶老酒，需 要慢慢品尝方能回味无穷、有所感悟。母亲节热闹、父亲节冷落，甚至远不如圣诞节、情人节，这实在是对“父亲”的不公。在貌似强大的背后，“
26、父 亲”其实也很脆弱和细腻，内心深处同样需要儿女的关爱。他们不在乎有没有这个节日，更不在乎热热闹闹，只要儿 女一声亲热的称呼，或者一个微笑，都会让他得到极大的满足。父亲节同样是一个让儿女品味和感恩父爱的日子。父 爱与母爱无分高下，不要以为“父亲”很坚强，不要觉得“父亲”不在乎，对于最疼爱你的人，都不该受到冷落。父爱深沉，或许我们都不知该说什么。但还是希望为人子女者，不要忘了每年六月第三个星期天是父亲的节日， 拿出我们的热情和真诚，送父亲一份礼物吧！当然，远行的儿女，更需要做的，不妨给父亲打个 ，哪怕是句简短 的问候一一别冷落了父亲节的“父亲” ！【解析】 审题: 此题考查学生的写作能力。这是一
27、那么材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还 是描写类；从材料呈现的形式来看，是文字类，还是图片类，然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比方本次作文，这是一那么漫画作文，作为漫画型材料作文要观察构图。漫画的主体形象是什么，形象处于什么状态, 漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），当然也要注意该漫画有无标题。其实，漫画材料多暗含 寓意，只是它的寓意是通过“画面”表现出来的，所以我们不妨把它的画面当作“文字”来读。漫画类作文审题的第一个环节是图文转换。此题所给的漫画，标题是“当爸爸老得走不动了”，画面中是年老的兔爸 爸坐在轮椅上，年轻的
28、兔宝宝跪在兔宝宝跟前，画面上写着这样几行字：“我没有其他乞求，我只是跪在爸爸跟前, 含泪请求，爸爸，再打我一次”。这幅漫画非常感人，表达了对父亲的爱和感激之情。我们都说父爱如山，父亲的爱 有时候就蕴含在一顿严厉的批评和一根看似无情的棍棒之中，因此，文章可以写你对父亲的爱的理解，父亲的这种严 厉的爱，有时候需要很多年后才能被理解，可是它是那样深沉，那样警醒人；我们习惯了过各种节日，可是父亲节总 是容易被我们遗忘和忽略，我们对父亲的爱也往往不容易表达出来，当你真正想要表达的时候，发现父亲已经衰老得 不再是你印象中的那个父亲了，文章也可以从表达对父亲的爱这个角度来写。参考立意：1 .父爱如山，棍棒中
29、的爱如此深沉;.别等父亲老了再去爱他；2 .感谢您曾打过我。参考素材：1、母爱是经常被人提起并赞颂的，父爱那么常常被人们遗忘，其实父爱也无处不在，只是父爱如山，沉默无言，经常被 我们忽略而已。请记住，父爱同母爱一样都是世界上最伟大的亲情！2 .父亲的爱是深沉的大海，我们那么是一路欢歌的小溪。我们走的再远，也走不出父亲那平凡而伟大的爱的河流。3 .如果把母爱比作是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中 默默的吐着它那清新的芬芳!向来只赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄!父爱这字眼多么平凡，但这种爱是多 么的不平凡。一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，
30、但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一 样静静的开放。4 .父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶， 平淡而亲切，让人自然清新；它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己父爱，伟岸如青山;圣洁如冰雪； 温暖如娇阳;宽广如江海父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感 即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风， 吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。参
31、考结构：别冷落了父亲节的“父亲”一文，从调查显示的社会现实问题入手，提出父亲节受到冷落的社会现实，然后指出 对父亲的爱往往难以表达，并分析父爱与母爱的区别，指出父爱的伟大和深沉，最后，点明主旨，不要冷落了父亲。【点睛】漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下四个步骤：一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前，要先仔细读图, 细心审阅，包括标题和图中文字。二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音。联想和想象不但可以加深对画旨的理解，且能获 得大量写作材料。四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。考生要
32、确定适合自己阅历和写作能力的内容和文 体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。明清时期的民间组织复杂多样，地区开展不平衡，地城差异大，原生性强，决定了它的自发无序和泛滥性质，难 免与“官方”组织利益不一致，会对国家政权和社会稳定产生严重的威胁，因此朝廷对其加强了管理。（摘选自彭勇活跃在明清时期的那些民间组织）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.民间组织早于官方组织出现，但后者产生后，就与前者相配合，共同构建社会秩序。B.民间组织得到官方的允许或默认，被纳入国家体系之中，已经无法与官方完全脱离。C.具有血缘性或地缘性的民间组织产生的动力主要源于民众自我需要
33、和地方精英的推动。D.明清时民间组织具有的复杂性等特征，难免会导致其对国家和社会产生很大威胁。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章从起源和实际运行两个角度来阐述民间组织和官方组织的辩证关系，逻辑严密。B.朱元璋令地方政府延师以教、倡立社学之例论证了社学这类民间组织具有半官方性质。C.文章将里甲与保甲进行比照，论证了在填补政府职能的空缺方面保甲的作用更大。D.末段总结论述了明清时期的民间组织的特点，并指出了朝廷对其加强管理的根本原因。3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A.明清时期的民间组织不是一成不变的，而是随时代变化屡有创新，呈现出自我开展态势和地域差异性特
34、征。B.清朝的社学、义学有官方的明确规定，给予了教师一定的优惠政策，所以其教学水平相对于明代来说更高一些。C.明清时期，各类商业民间组织普及全国各地，这些组织维护了入会者的利益，且在关注家乡开展方面都发挥了积 极作用。D.从职能来看，基层组织中的里甲、保甲和乡约等担负着社会管理功能，而行会、慈善会的功能那么偏重于经济方面。 2、阅读下面的文字，完成下面小题。马蹄铁朱雅娟听到马蹄的声音，小铁匠的嘴角就会微微上扬。不用说，生意到了。小铁匠并没有停下手里的活，该打铁打铁， 该淬火淬火，甚至都不正眼瞧那牵马的人，炉火把小铁匠的脸庞映得更加火红。小铁匠是个女人。但从来没有人把她当女人看，连她自己也是。满
35、脸的炭灰，头上顶着一个青毡帽，常年穿同一 色青灰袄子、青灰裤子，袄子上尽是火星溅到后留下的星星点点，腰里再束一根麻绳儿。抡起锤子打铁，干净利落， 甚至有一点儿孔武有力的味道。这样的女人，应该不是女人。“左前掌早就应该换了，后右蹄再过一个月来换吧。”小铁匠粗着喉咙说。“嘿，瞧都不瞧，这都知道？ ”“从马蹄声就能听出来的。”为了掩饰自己那点儿小骄傲，小铁匠特意加了一个“的”字，显得既自信又谦虚。语气也是火候，跟打铁一样。掌握好火候，才能打出上好的铁器来，尤其是这看似不起眼的马蹄铁。马蹄铁也叫马掌，月牙形的，钉在马啊驴啊骡子啊的蹄掌上，既可以保护踹子不被磨损，又可以防止踹子打滑, 用处可大哩！小铁匠
36、钉马掌的技术也很娴熟，那些硬蹄牲口在小铁匠的身边格外驯服。这时候，小铁匠就是一个温柔的小女人, 仔细认真地用小铲刀铲平蹄子上的角质层，按照躇子大小选好马掌，再用倒钉把马掌钉牢。小铁匠手艺好，收费也廉价，十里八乡的人都来找她钉马掌。大雪片子的冬日，来了几个外地的骡马贩子，他们每人骑着一匹高头大马，身后的脚夫牵着的马背上都捆着一个 个衣衫褴褛的瘦小姑娘，有一二十个。为首的汉子似乎一点儿都不怕冷，敞开胸膛，骑着马站在铁匠铺门口吆喝：“打 铁的，拿几个小爬爬来坐。”小铁匠眼神闪躲，急忙拿出几个小板髡。汉子打了个口哨，笑道：“没想到北方这边也有人听得懂我们江淮官话。”接着，吩咐小铁匠给其中的几四马钉 上
37、马掌。小铁匠勉强笑笑，偷眼瞧瞧那些小姑娘。汉子又笑：“炮崽子，你也觉得这些瘦马漂亮？再过几年来扬州找我，我保管给你留一匹养得风情万种的小 母马。”身后一阵爆笑，小铁匠没有理会，认真地钉马掌。不用说，这些人不光是骡马贩子，还是人贩子。其中一个人贩子上下打量着小铁匠，忽然说：“这个打铁的是个雌儿。”“女人？ ”汉子来了兴趣，围着小铁匠转了几圈，说：“打铁的，给爷转个脸，出个声。”小铁匠低了头，手上的活计却没有停。有贩子叫道：“大哥，别做亏本的生意，这打铁的女人脚比我的都大，是最次的货色了。”周围又是一阵哄笑。钉完马掌，小铁匠瞧了瞧汉子骑的马，说：“大爷的这匹马，马掌有些松了，换换才好。”汉子道：“
38、才换了个 把月，换什么换。”小铁匠说：“大爷的这匹马喜欢蹬后蹄，大爷又长得魁梧，马掌受力太大马钉就松了，走起路来 马蹄声就不利落。”说着，牵着马走了几步。汉子笑道：“又想多挣爷的钱。好吧，看你手艺不错，给爷换换。”其余几个贩子起哄：“大哥的马换马掌，小 弟的就不给换了？ ”小铁匠笑了，笑声脆生生。“各位爷不用换了，前面的青泥岭只有下雨路才滑。”汉子听了，捏了小铁匠的脸蛋一下：“乖乖隆地咚，会拉 生意啊，故意给爷说反话。下了雪，不是比下雨更滑？我们还要忙着赶路，马掌全给我换了。”小铁匠这次换马掌更用心了，挑马掌，拣铁钉十二分仔细。好不容易换完马掌，已是正午时分。汉子摔给小铁匠 几个铜子儿，翻身上
39、马，一声口哨之后，马和人走得干干净净。小铁匠站在门口，看着漫天飞舞的雪花掩盖了整个集市。次日天晴，传来一个骇人的消息，一群从扬州来的骡马贩子在青泥岭马失前蹄，为首的几个滚下了山崖。而那些 低价买来的小姑娘趁乱纷纷逃走。官府的人来捉小铁匠，却见铺子的门大开着，小铁匠已不见了人。“在马掌上做手脚，还能够把马匹走路的时间估摸准，这个小铁匠真不简单！”大伙儿说。（选自小小说月刊下半月，有删改）1.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项。A.文中屡次写到小铁匠的“笑”，有生意来了的欣喜，有礼貌性的回应，有轻蔑的嘲讽。B.文中先说小铁匠是女人，又说她应该不是女人，后说她是温柔的小女人
40、，文曲而意丰。C.小说注重前后照应，如前文写小铁匠“掌握好火候”，后文写“把马匹走路的时间估摸准”。D.题目“马蹄铁”既是小说的行文线索，又能设置悬念，还能表达小铁匠的“神秘”。2 .请谈谈本文是如何具体塑造小铁匠的“自身硬”的。3 .作者朱雅娟携本文马蹄铁在内的十篇小说角逐小小说金麻雀奖，在众多作家中脱颖而出，给她的授奖词写道: “作者善于经营细节，使作品常常出人意表，有点可看，叙事富有质感，审美自成高格。”请据此简析本文 的基本特征。3、阅读下面文段，完成下面小题。我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似
41、的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色 逐渐减淡。,我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄 色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且 还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？ 谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走的极快，好象在跑，又像在溜，我了解这个 人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心
42、上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。1.请选择填入第二段空缺处语序正确的一项A.哪里是山，哪里是菜园，哪里是房屋B.哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园C.哪里是菜园，哪里是山，哪里是房屋D.哪里是房屋，哪里是菜园，哪里是山.第三段中画线处为何用“扫淡” 一词而不用“照淡”、“减淡”，请略作分析。2 .作者文中写到了灯光使哪几种人受益？4、阅读下面的文言文，完成下面小题。王珪，字叔玲。性沉澹，志量隐正，恬于所遇，交不苟合。时太宗召为谏议大夫。帝尝日：“正主御邪臣不可以 致治正臣事邪主亦不可以致治唯君臣同德那么海内安朕虽不明幸诸公数相谏正庶致天下于平。”珪进日：“古者，天子 有争臣七人，谏不用，
43、那么相继以死。今陛下开圣德，收采刍言，臣愿竭狂瞽，佐万分一。“帝可，乃诏谏官随中书、 门下及三品官入阁。珪推诚纳善，每存规益，帝益任之。时珪与玄龄、温彦博、魏征同辅政。帝以珪善人物，且知言， 因谓日：“卿标鉴通晤，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤? ”对日：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄；敷奏 详明，出纳惟允，臣不如彦博；以谏著为心，耻君不及尧舜，臣不如征。至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之 美。”帝称善。进封郡公。坐漏禁近语，左除同州刺史。帝念名臣，俄召拜礼部尚书。王见之，为先拜，珪亦以师 自居。王问珪何以为忠孝，珪日：“陛下，王之君，事思尽忠；陛下，王之父，事思尽孝。忠孝可以立身，可
44、以成名。” 王日：“忠孝既闻命矣，愿闻所习。”珪日：“汉东平王苍称为善最乐，愿王志之。”帝闻，喜日：“儿可以无 过矣！ “子敬直，尚南平公主。是时，诸主下嫁，以帝女贵，未尝行见舅姑礼。珪日：”主上循法度，吾当受公主谒 见，岂为身荣，将以成国家之美。”于是，与夫人坐堂上，主执笄熊L馈乃退。其后公主降，有舅姑者备礼，本于珪。 十三年，病，帝遣公主就第省视，复遣民部尚书唐俭增损药膳。卒，年六十九。帝素服哭别次。诏魏王率百官临哭， *赠吏部尚书，谥号懿。 （节选自新唐书列传第二十三）（注释）王：指魏王。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以
45、/致治唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏/正庶致天下于 平B.正主御邪臣/不可以致治正臣/事邪主亦不可以致治/唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏/正庶致天下于 平C.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏正/庶致天下于 平D.正主御邪臣/不可以致治/正臣事邪主/亦不可以致治/唯君臣同德/那么海内安/朕虽不明/幸诸公数相谏正/庶致天下 于平.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.谏议大夫，古代官职名，秦朝开始设置此官职，专门掌管议论，隋唐时有左、右谏议大夫。B.尚，与地位比自己高的人婚配；尚主，
46、娶公主为妻，因尊帝王之女，不敢言娶，故说尚主。C.诏，先秦时代指上级给下级或者平级之间的命令文告，秦汉以后，诏专指帝王的文书命令。D.谥号，古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷根据其生前事迹给予的称号，谥号有褒有贬。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.王珪善于进谏，深得信任。任谏议大夫时，他曾以古代天子的谏臣之事进言，后来常常提出有益的规谏，得到太 宗的信任。B.王珪善于识才，公正客观。王珪评价房玄龄、温彦博、魏征的才能时，能在与自己的比拟中客观指出每个人的优 势。C.王珪遵循礼仪，以身示范。先前公主出嫁时不行见公婆之礼，而王珪按照礼仪制度，接受了公主拜见，从此公主 出
47、嫁皆行此礼。D.王珪尽忠守职，备受礼遇。王珪病重期间，太宗曾派公主到家探望；去世之后，太宗又亲去吊唁，并诏令魏王领 百官哭丧。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)卿标鉴通晤，为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？(2)至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长。5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。游东田(南齐)谢股戚戚苦无惊，携手共行乐。寻云陟累榭，随山望菌阁。远树暖仟仟，生烟纷漠漠。鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芳春酒，还望青山郭。(注释)无保：没有欢乐。仟仟：同“芋羊”，草木茂盛的样子。1 .从体裁上看，这是一首五言 诗。2 .对本诗分析不正确的一项为哪一项()A.本诗以记游为题材，脉络清
48、晰而且顺畅。8 .本诗情因景兴虚实相生，清新而又含蓄。C.本诗三处运用叠词，增强形象性音乐美。D.本诗语言清新淡雅，而又不失轻盈灵动。9 .从描写景物的角度，赏析画线句的妙处。6、补写出以下名篇名句的空缺局部。(1),齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，o (论语)(2)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。?o (王实甫长亭送别)（3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,o （白居易琵琶行）（4）不见复关，泣涕涟涟。, o （诗经氓）（5）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。, o （李白将进酒）7、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段。但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试 成绩的排名属于“违法”。对此，有人提出了疑问：不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答。字数在 80字以内。8、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生。如“李白与酒紧 密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与紧密相连;巴金与紧密相连。请自选一个人物，仿照 下面的例如，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于