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1、2020年中考语文课外文言文阅读王羲之学书晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书，十二见前代笔说于其父枕中，窃而读之。 父曰：“尔何来窃吾所秘？ ”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法J父见其小，恐不能 秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼 令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书,便有老成之智J涕流曰: “此子必蔽吾名！”晋市时祭北郊更祝版工人削之第木三分,注释旷:王旷，王袭之之父。所秘:所珍藏的书。幼令:幼年时的美好才华。 卫夫人:晋代著名书法家，王羲之少时曾从其学书。祝版:祭神的木板。6.解释以下加点
2、词在文中的意思。（4分）（1）七岁善书（）（2）不盈期月（） （3）书便大进（）流涕曰（） 7 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A.晋帝时祭/北郊更祝版/工人削之/笔人木三分8 .晋帝时/祭北郊/更祝版/工人削之/笔人木三分C.晋帝时/祭北郊/更祝版/工人削之笔/人木三分D.晋帝/时祭北郊/更祝版/工人削之笔人木/三分9 .把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”此子必蔽吾名!10 阅读文章，回答以下问题。（1） （2）两小题用自己的话回答）（5分）（1）作为王羲之启蒙老师的卫夫人“流涕的原因是（2分）；（2）除了老师和父母教导得当
3、，王羲之取得成功的主要原因是（2分）;（3）文中形容王羲之书法笔力健劲的成语是（1分）。【参考答案】6. （4分）（1）擅长（善于）（2）满书法（4）眼泪7. （3 分）B8. （4 分）（1）（父亲）告诉王羲之说：“等你长大成人，我再教你吧。（2）这孩子将来一定能超越（遮盖过）我的名声。9. （5 分）（1）为自己教导出一个好弟子而感到欣慰（为王羲之成材感到高兴等）（意思对即可）（2）天资聪颖，好学上进。（意思对即可）（3）入木三分【参考译文】晋朝王羲之，字逸少,是王旷的儿子。七岁就擅长书法,十二岁他在父亲的枕中看见前 代的笔说，就偷来读，父亲说:“你为什么要偷我所珍藏的秘籍？”王羲之笑而不
4、答母亲广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镶，视之石也。因复更射之，终不能复入 石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之，及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广廉，得 赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财.，终不言家产 事。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。(节选自史记李将军列传第四十九)注钺：箭头。二千石：汉代官员的俸禄等级。(1)请解释以下加点词的意思。(2分)广亦竟射杀之广之将兵 (2)根据文段，简要概括李广是怎样的一个人。(3分)(3)【参考答案】(1)终于/率领(2)武艺高强，能将箭头射入石头之中。勇敢，敢于射杀老虎。廉洁
5、，家中没 有剩余的财物，也不讨论关于家产的事情。慷慨，将得到的赏赐分发给手下。体恤部下, 在部下士兵没有喝足吃饱的情况下，李广不喝不吃。解析：李广外出打猎，看见草丛中的一块大石头，以为是老虎就一箭射去，射中石头箭 头没入其中，近看才发现是石头。于是李广又重复射石头，但是最终也没再有箭能够射进石 头里。李广以前住过的郡里曾经有老虎，他曾经亲自去射。李广在右北平时也射过老虎，老 虎跳起来伤了他，李广最终也射杀了老虎。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食 总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始 终也不谈及家产方面的事。(2020广东广州)小港渡者清周容
6、庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城 二里许，因问渡者：”尚可得南门开否？ ”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进, 那么阖。”予愠为戏，趋行。及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束。而前门已牡下矣。予爽然，思渡 者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！【注释】奚：书童木简束书：旧时一部书包括多册，上下各放一块木简，再用带子 捆扎。阖髭：关闭。仆：跌倒。牡下：城门锁上了。牡，钥匙。爽然：15 .文章表达了作者从小港到蛟川城的过程，以下选项不符合文章内容的一项为哪一项( )” -B D一 小书童背上捆扎 夕阳西下时，我
7、渡者的一番话语 书童摔倒、书册 着的书册跟随我们离目的地大约激励着我们喜悦敝落,我们赶到 前往蛟川城 J ?还有两里路 占地快步前行 鹦 时酸汇友A. AA. AB.BC. CD. D16 .“渡者熟视小奚”这句话蕴含了丰富信息，以下选项最不符合前后文逻辑的一项为哪一项A.渡者可能观察到小奚怒气冲冲B.渡者可能观察到书籍比拟沉重C.渡者可能观察到小奚年纪较小D.渡者善于观察并有丰富的经验17 .文章注释“爽然”有两种解释，一种是“后悔的样子”，另一种是“豁然开朗的 样子”。你认为哪一种解释更合理？请根据全文内容阐述理由。18 .以下各组加点词的意义和用法一致的一项为哪一项（）A.徐行之B.命小
8、奚以木简束书从C.因问渡者D.而前门已牡下矣【参考答案】徐以杓酌油沥之（欧阳修卖油翁） 固以怪之矣（司马迁陈涉世家） 罔不因势象形（魏学伊核舟记） 是亦不可以已乎（孟子鱼我所欲也）（3 分）C16. （3 分）A（4分）参考例如:陶然开朗的样子“恩渡者言近道”中“也表现作者在错过 进城时间后.冷初思考波者的提取及事情的前因后果,豁然开朗，悟出“天下之 以段急自收”（欲速那么I不达）的道理.金后发出由我的感取【参考译文】顺治七年冬天，我从小港出发，打算到蛟川县城去，让书童用夹书的木版捆着书跟着我。 当时太阳已经落山，黄昏的云雾环绕着山林。看看离城还有两里路，便向船夫问道:“还能 赶得上南门开吗？
9、 ”船夫仔细看了看书童，回答道：“慢慢走还赶得上，快走就关了。我 以为他是拿我开玩笑，心里很生气，就快步赶路。走到了一半路程的时候，书童摔了一跤, 捆书的绳子断开，书也散了，他哭哭啼啼没有马上起来。等我们收拾好书，把书捆好继续前 进，城门已经关上了。我心里顿时豁然开朗，想起船夫说的话非常合乎事理。天下因为急躁 而导致失败，直到天黑也无处归宿的人，就和这一样啊！（2020贵州安顺）【甲】人胸中久不用古今浇灌之，那么尘俗生共间，照镜觉面目可憎,对人亦语言无味 也。（黄庭坚答宋殿直）【乙】吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。洲明作诗不多，然其诗质而实绮,灌而实 腴，自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。（苏轼东坡
10、续集）【丙】予自少时，绝好岑嘉州诗。往在山中，每醉归，倚胡床睡，辄令儿曹诵之, 至酒醒，或睡热，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。乾道癸巳八月三日，山 阴陆某务观题。（陆游跋岑嘉州诗集）古今：这里指古今书籍。尘俗：世俗，流俗。质：质朴，朴实。绮：华丽，美 妙，癖：瘦，这里有精练的意思。腴：丰厚，丰裕。岑嘉州：指唐代诗人岑参。胡 床：一种可以折叠的轻便坐具。儿曹：孩子们。对子侄辈的称呼。乾道癸已：宋孝宗乾 道九年，即公元1173年。7 .解释以下句子中加着重号的词语。（每题1分，共4分）（1）对人亦语言无味也亦：（2）皆莫及也及：*（3）绝好岑嘉州诗绝：（4）至酒醒，或睡热，乃己已：8 .把
11、以下句子翻译成现代汉语。（每题2分，共4分）（1）吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。（2）尝以为太白、子美之后，一人而已。9 .从甲文中，你获得了怎样的启示？（3分）10 .请简要概括丙文中叙写的故事，并说出你从故事中读出的作者对岑参诗的情感。（3 分）【参考答案】7 . （1）也（2）比得上（3）特别，尤其（4）停止8 . （1）我对于诗人没有什么特别喜好的。唯独喜欢陶渊明的诗。（2）我曾经认为李白、杜甫之后，就只有这一个人才能这样罢了。9 .人不阅读古今的好书、好文章就会变得无比世俗，面目可憎，语言无味。我们要多阅 读古今书籍，以此来涤荡自己的心灵，提升自己的气质，丰富自己的语言。10 .陆游
12、非常喜欢陶渊明的诗，每每喝醉了。让孩子们诵读陶渊明的诗，酒醒或熟睡后 才停止，表达了作者对岑参诗的喜爱、赞美之情。【参考译文】【甲】如果人们不经常接受古今好思想好文章的洗礼熏陶，胸中就会沾满世俗，看镜子 就会感到厌恶，与人交谈就会变得无味。【乙】我对于诗人没有特别爱好的，只好陶渊明诗。渊明作诗不多，但他的诗看似质朴 其实华美，看似清瘦其实丰腴，从曹植、刘琨、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人以来，都不 如他。【丙】我从小的时候起就特别喜欢岑嘉州的诗。住在山里时，每次喝醉回来，倚在胡床 上睡觉,就让孩子们诵读岑嘉州的诗一直到酒醒,有时睡熟了才停止。我曾经认为李白杜甫 之后的诗，就只有岑嘉州一人了。乾道
13、癸巳八月三日，山阴陆某务观题。（2020河北）昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？ 守仁以罪谪龙场， 龙场，古夷蔡之外。人皆以予自上国往，将陋其地弗能居也;而予处之旬月，安而乐之。 夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，那么郁也；迁于东峰， 就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。i 因而翳之以桧竹，苻之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾 轩者，假设观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。【注释】守仁，指王阳明。蔡：周时国名，在今河南南部。上国：国都，郁: 阻滞。蔚（s
14、hi）：载种。琴编：琴书。通都：四通八达的都市。14.以下语句说法正确的一项为哪一项（）（2分）A “人皆以予自上国而往”中的“以”字是“用”的意思。B.文中画横线句“将陋其地弗能居也”正确的停顿应为“将陋其地/弗能居也”。C. “予尝圃于丛棘之右”从文言句式上看是判断句。D. “以信孔子之言”和“无丝竹之乱耳”两句中的“之”字用法相同，都译为助词 “的”。15 .用现代汉语翻译下面的句子，（2分）而予亦忘予之居夷也，因名之曰“何陋”16 .结合文中第二个画横线的句子,概括选文与刘禹锡的陋室铭都是从哪些方面体 现“陋室不陋”的。（至少答出两方面）（2分）【参考答案】14 . B评分说明：（2分
15、）A “以”字是“因为”的意思。C是倒装句。D 以信孔子之言”的 “之”字是助词的”。”无丝竹之乱耳”的“之”字在主谓之间，取消句子独主性。15 .而我也忘记了我是住在偏远的地方，于是给房子取名为“何陋”。评分说明：（2分）译对重点字词“予”“夷”“名”得1分,译句语言完整流畅得1分。16 .居住环境优美，生活情趣高雅，交往人物不俗。评分说明：（2分）答出一点得1分，答出两点即可得2分。【参考译文】从前孔子想搬到九夷（偏远的地方）去住，别人都认为那里偏僻落后。孔子说：“君子居 住在那里，有什么偏僻的呢？ ”我因罪被贬龙场。龙场，在古蔡国属地以外的遥远地区。人 们都以为我从国都到这里,一定会嫌弃
16、这里偏僻，不能居住。然而我在此地生活了十个月， 过得安宁而快乐。我刚来的时候，没有房子居住，住在丛棘之中，那么非常阻滞。迁到东峰, 就着石洞住下，又阴暗潮湿。我曾在丛棘的后边开园种菜,老百姓纷纷砍伐木材，就在这地 方建造了一座房子让我居住。我于是种上桧柏、竹子遮蔽它，又栽上芍药等花卉。（摆上） 琴书和围册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚集增多了，在此之后到我轩中的人,好像来 到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在偏远的地方，于是给房子取名为“何陋”，用 来伸张孔子的话。（2020黑龙江绥化）颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君何如？ ”元方曰：“高明之君也。” “足下 家君何如？ ”曰：“忠
17、臣孝子也。”客曰：“何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？ ”元方曰: “足下言何其谬也!故不相答。”客曰：“足下但因低为恭，而不能答。”元方曰：“昔 高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此子, 忠臣孝子。”客惭而退。陈元方年十一时,候袁公。袁公J旦旦范家看在太丘返觉之何所履红元方曰:“老父 在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁,恣其所安，久而益敬。袁公曰：“孤往者尝为 邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？ ”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋 动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）【注释】髡，古代剃去、头发的刑罚。彳区，驼背。绥，
18、安福县。恣，听任。 周旋动静，指处置世事的举动措施。8 .以下对文中画线波浪语句的断句，正确的一项为哪一项（A ）。（2分）A.袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行9 .袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之/何所履行C.袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之何所/履行D.袁公问曰家君/在太丘远近/称之何所/履行【解析】此题考查断句，根据语意和特殊词语来判断。袁公问曰：“贤家君在太丘，远 近称之，何所履行？ ”10 以下对原文内容的理解，正确的一项为哪一项（B ） （2分）A.陈元方称颍川大守为高明之君，自己父亲为忠臣孝子，只是出于恭敬。B.陈元方列举古代高明君放逐忠臣孝子的事例来反驳客人，客人惭愧
19、地离开了。C.陈元方说自己的父亲效法袁公实行无为而治的策略，时间久了更加受人敬重。D.陈元方认为周公、孔于处在同一时代，相隔万里，处事的举措也是不一样的。【解析】此题考查文本内容的理解。A ”只是出于恭敬”是客人的想法，不是陈元方的 本意；C袁公说陈元方的父亲效法自己（袁公）；D陈元方认为周公、孔于处在不同时代， 虽然时间相隔遥远，但他们处事的举措却是那么一致。11 .把文中横线的句子翻译为现代汉语。（共6分）（1）足下言何其谬也！您的话怎么这样荒谬啊！【解析】此题考查句子翻译。注意关键字“足下”“谬”，注意句子语气。（2）强者绥之以德，弱者抚之以仁对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。【解
20、析】此题考查句子翻译。这个句子属于介词结构后置句，注意语序。【参考译文】颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？ ” 元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？ ”元方说：“是个忠臣孝子。” 客人说：“怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？ ”元方说：“您的话怎么这样荒谬 啊！所以我不回答你。”客人说：“您不过是因为驼背装作恭敬，其实是不能回答。”元方 说：“从前高宗放逐了孝子孝己；尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个 做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子啊。”客人很羞愧, 就退走了。陈元方十一岁的时候
21、，去拜会袁汤。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都 称赞他，他到底做了些什么事情？ ”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱 者用仁慈去体恤，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说: “我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？ ” 元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周 公并没有学孔子，孔子也没有学周公。”（2020湖北黄石）师说韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从 师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
22、;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师 之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱,无长无少，道之所存，师之 所存也。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以 为圣,愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子,择师而教之;于其身也，那么耻师焉,惑矣。 彼童子之师授之书而习其句读者也非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或 师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。圣人无常师。孔子师郑子、在弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三 人行，那么必有我师。是故弟子不
23、必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如 是而已。李氏子蟒，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古 道，作师说以贻之。（选自昌黎先生集，有删减）【注释】庸：岂，表示反问的语气。出：超越，胜过。下：低于，此处指不如。 不：通“否”。时：指当时士大夫耻于从师的风气。12 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（2分）A.彼童子之师授之/书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。B.彼童子之师/授之书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。C.彼童子之师授之/书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。D.彼童子之师/授之书而习其句读者也非吾
24、所谓/传其道解其惑者也。13 .以下句中加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项（）（3分）A.是故圣益圣，愚益愚香远益清，亭亭净植（爱莲说）B.吾从而师之十年春，齐师伐我（曹刿论战）C.所以传道受业解惑也乡为身死而不受（鱼我所欲也）D.作师说以贻之不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）14 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）人非生而知之者，孰能无惑？（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。15 .有人说，“互联网+教育”时代，教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同 这种观点吗？请谈谈你的看法。（3分）【参考答案】16 . （2 分）B17 . （3 分）A18 . （4分）（1X2
25、分）人不是生下来就懂得（明白）道理的，谁能没有疑惑？（“知”“孰” 翻译正确各0.5分，语意通顺，无语法错误，1分）（2） （2分）因此，学生不一定不如老师，老师不一定比学生有德行有才能。（“是 故” “贤，“于，翻译正确，各0.5分，语意通顺，无语法错误，0.5分）19 . （3 分）例如一:我认同这种观点（1分），因为互联网拓宽了教育渠道，丰富了教育资源，改 变了教学方式。学生一 “键”在手，学海任游;足不出户，“名师”任求。学习更便捷、高 效。所以教师“传道受业解惑”的作用不再重要（2分）。例如二:我不认同这种观点（1分），因为即使在“互联网+教育”时代，学校依然是育 人的主战场，课堂仍
26、然是学习的主阵地，教师依然是教学的组织者，更是网络学习的引导者 （2 分）。（观点明确，有理有据，即可）【参考译文】古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不 是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的 问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他 为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向 他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？因此，无论高低贵贱，无论年常年幼，道理 存在的地方，就是老师所在的地方。唉！古代从师学习的风气不流传已经很久了，要人没
27、有疑惑也难了！古代的圣人，超出 一般人很远，尚且要跟从老师请教（他，焉为代词）；现在的一般人，才智不及圣人也很远, 却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成 为愚人的原因，大概都是由于这个原因吧？爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他 自己，却以跟从老师学习为可耻，这是糊涂的！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文 句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句读要问老师，有疑惑不能解决 却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。巫医、乐师、 各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这一类人，听到称“老师”称“弟子”
28、等等, 就聚在一起嘲笑他。问他们（为什么笑），就说：“他和他年龄差不多，懂得的道理也差不多。 把地位低的人当做老师，就足以感到耻辱；把官大的人当做老师，就被认为近于谄媚。”哎! 求师的道理的难以恢复由此可以知道了！巫医、乐师、各种工匠这些人，有道德有修养的人 不屑一提，现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了，这真是奇怪啊！圣人没有固定的老师，孔子曾以郑子、茯弘、师襄、老聃为师。郑子这些人，贤能都比 不上孔子。孔子说：“几个人同行，那么里面一定有可以当我的老师的人。”所以学生不一定 不如老师，老师不一定比学生贤能。接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究, 如此而已。李家的孩子叫蟠的，十七岁
29、，喜欢古文，六艺的经文和传记都普遍学习，不被耻于从师 的世俗限制，向我学习。我赞赏他能履行古人之道，写师说送给他。（2020湖北随州）李沆李沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至阡食.旦叹日：“我辈安能坐致太平，得 优游无事耶？ ”沆日：“稍有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和 亲，旦问何如，沆日：“善那么善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又 日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事缺乏烦上听。沆日：“人主少年，当使知四方艰难。不 然，血气方刚，不留意声色犬马，那么土木、祭祀之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西 夏纳款，遂封岱祠汾，大营宫观，无有暇日。旦乃以沆先识
30、之远，叹日：“沆真圣人也。”会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守，京师肃然。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆 对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝.帝以沆无密奏，对日：“臣 待罪宰相,公事那么公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？ ”沆性直谅，内行修谨，言无枝叶，识大体。居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能 干以私。家人劝治居第，未尝答。弟李维因语次及之，沆曰身食厚禄时有横赐鸟巢林一 枝足耳安事丰屋哉？ ”（选自宋史，有删改）【注释】阡（gem）食：晚食，事务繁忙不能按时吃饭。封岱祠汾：封禅泰山、祭 祀汾水。寝：搁置。动遵条制：行动遵守规章制度。10.以
31、下句子中加粗词语意义和用法不相同的一项为哪一项A.或至肝食或王命急宣B.会契丹犯边多会于此C.那么土木、祭祀之事作矣那么凡可以得生者何不用也D.日取四方水旱盗贼奏之康肃笑而遣之11.以下对文中划波浪线局部的断句，最合理的一项为哪一项A.身食厚禄/时有横赐鸟巢林一枝/足耳安事/丰屋哉。B.身食厚禄时/有横赐鸟巢/林一枝足耳安/事丰屋哉。C.身食厚禄/时有横赐/鸟巢林一枝足耳/安事丰屋哉。D.身食厚禄时/有横赐鸟巢林/一枝足耳/安事丰屋哉。12.以下表述不正确的一项为哪一项A.李沆担忧真宗会纵情声色犬马，劳民伤财，符合“生于忧患，死于安乐”的观点。B.因为李沆在留守京城时烧了诏书，所以皇帝要降罪于
32、他。C.选文赞美了李沆忠良勤勉、富有远见、刚正不阿、襟怀坦荡、生活简朴的品质。D.选文采用正面描写和侧面描写相结合的方式来刻画人物形象。13.请用现代汉语翻译以下句子。臣常恶之，岂可效尤？率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（桃花源记）【参考答案】（1）此题考查文言词语一词多义的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子 的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比拟，得出答案即可。A.前句句意：有时李沆半夜才吃饭；或：有时。后句句意：有时皇帝的命令需要急速 传达；或：有时。选项加点词意义和用法相同。B.前句句意：适逢契丹人侵犯边境；会：适逢。后句句意：大多都在此集会；会：集 会。选项加点词意义和
33、用法不同。C.前句句意：那么土木、战争、祭祀的事情也会不断兴起；那么：那么。后句句意：那 么但凡可以用来求生的手段，那种手段不可以使用呢;那么:那么。选项加点词意义和用法相 同。D.前句句意：李沆又每天把各地的水旱灾害、盗贼叛乱的事情上奏；之：代词。后句 句意：康肃公笑着把卖油翁打发走了；之：代词。选项加点词意义和用法相同。应选：Bo（2）此题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句 子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意为:我们身食朝廷厚禄,不时还有意外的赏赐，鸟在林中树枝上做个窝,姑且可满足， 干嘛建造这些华丽的房屋
34、呢；故断句为：身食厚禄/时有横赐/鸟巢林一枝足耳/安事丰屋 司5。应选：Co(3)此题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上， 根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD.正确；B.有误，文中李沆在留守京城时烧了诏书，表现了他的刚正不阿，皇帝并没有要降罪 于他。应选：Bo(4)此题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。句中重点词：恶，厌恶，讨厌。岂，怎么。效尤，效仿。句意为：我常常讨厌他们， 怎么能效仿他们？句中重点词：率，带着。妻子，妻子
35、和儿女。绝境，与人世隔绝的地方。句意为：带 领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去。答案：(1) B(2) C(3) B(4)我常常讨厌他们，怎么能效仿他们？带着妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方，不再出去。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用 的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固 定句式等。【参考译文】李沆担任宰相，王旦参知政事，因为西北地区打仗，有时李沆半夜才吃饭。王旦感叹说: “我们怎么能坐享太平，天天没事干呢？ ”李沆说：“心中稍微忧虑国事，就能起到警戒的 作用。将来某一天天下安宁了
36、，朝廷也未必不会发生事情。”后来契丹要求和亲，王旦问怎 么办，李沆说：“好倒是好，但是如果边境上的隐患消除了，就怕皇上渐渐地产生奢侈的做 法。”王旦不以为然。李沆又每天把各地的水旱灾害、盗贼叛乱的事情上奏，王旦认为小事 缺乏以麻烦皇帝知道。李沆说：“皇上还年轻，应当让他知道治理国家的艰难。否那么，他血 气方刚，就算不关心声色犬马，那么土木、战争、祭祀的事情也会不断兴起。”李沆死后， 宋真宗认为已经和契丹议和了，西夏也向宋朝进贡，于是封禅泰山、祭祀汾水，大力营造宫 殿，没有一天空闲过。王旦才觉得李沆预见的长远，感叹说：“李沆真是圣人啊。”适逢契丹人侵犯边境，宋真宗到北部巡幸，命李沆留守京城，京城
37、被他治理的井井有条。 一天晚上，宋真宗派使者拿着手谕打算册立刘氏为贵妃，李沆当着使者的面用蜡烛烧掉了诏 书，并告诉使者说：“就说我李沆认为这样做不可。”宋真宗的这个决定就搁置了。宋真宗 认为李沆从不打秘密的报告，李沆回答说：“我身为宰相，公事公办，何必用密奏？那些有 密奏的大臣，不是进谗言就是奸佞的小人，我常常讨厌他们，怎么能效仿他们？ ”李沆生性正直诚信，居家时修身严谨，言谈没有琐碎的空话，识大体。任职时谨慎细致, 不追求名声荣誉，行动遵守规章制度，没有人能用私事求他。家人劝他好好修缮住宅，他未 曾回答。他弟弟李维于是说起该事，李沆说：“我们身食朝廷厚禄，不时还有意外的赏赐, 鸟在林中树枝上
38、做个窝，姑且可满足，干嘛建造这些华丽的房屋呢？”（2020湖北天门）寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。王莽败，更始立，使使者徇郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况 上印绶，使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者, 功曹欲胁之邪？ ”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也。今天下初定，国信未宣，使君建 节衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮向化之心, 生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤那么造次未安不 贤那么只更生乱。为使君计，莫假设复之以安百姓。”使者不应
39、，恂叱左右以使者命召况。况至, 恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。（节选自后汉书寇列传）【注释】更始：指“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。建节：执持符节。 沮：毁坏。8 .以下对句中加点词的理解，不正确的一项为哪一项（）A.使者纳之纳：收下B.恂勒兵入见使者勒：率领C.窃伤计之不详也伤：担忧D.国信未宣宣：宣布9 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤那么造次未安不贤那么只更生乱A.且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤那么造次未安/不贤那么只更生乱10 且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/那么造次未安/不贤
40、那么只更生乱C.且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤那么造次未安/不贤那么只更生乱D.且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤那么造次/未安不贤那么只更生乱10 .以下对文本内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。B.使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁咱己。C.寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。D.经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。11 .将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）为使君计，莫假设复之以安百姓。【参考答案】（8）此题考查重点文言实词的意义。解
41、答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思, 然后根据句子的翻译推断词语的意思。ABC.正确；D.有误，句意为：国家的信用还刚刚宣扬。宣：宣扬。应选：Do（9）此题考查断句能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。一般来 说,主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应 该有停顿。可根据句意进行断句。这句话的意思是:何况耿况在上谷担任太守，很长时间被 这里的人们所爱戴,现如今换了他，得到贤者可不能安定,得个无能的人只怕更生祸乱。故 断句为：且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤那么造次未安/不贤那么只更生乱。应选：Ao（10）此题考查文章内容的理解能
42、力。ABC.正确；问：“你看的是用笔法吗？”父亲看他年龄还小，担忧他不能领悟书中的奥秘，就告诉王羲之 说：“等你长大成人，我再教你吧。”王羲之诚恳地请求：“现在就让儿子看这书吧，倘使等 到我成人再看，恐怕就埋没了孩儿幼年的美好才华了。”父亲很高兴，于是把书给了他。还 不到一个月时间，（王羲之的）书法便大有长进。卫夫人见到后，说：“这孩子一定看过“用笔诀”，最近看他的书法，已经很有老成的 智慧了。”她流着眼泪说：“这孩子将来一定能超越我的名声。”晋帝时，朝廷在北郊举行祭 祀大典,更换祝版时，工人削去他的字,笔力渗入木板三分。（2020福建福州）阅读下面文言文，完成69题。（16分）吕南公作不欺述
43、，所书之人，皆以卑微不见于史氏。曰陈策，尝买骡，得不可被鞍 者，不忍移之他人，命养于野庐，俟其自毙。其子与猾组计，因经过官人丧马，即磨破骡 背，以炫贾之。既售矣，策闻，自追及，告以不堪。官人疑策爱也，秘之。策请试以鞍亢亢 终日不得被始谢还焉。有人从策买银器及罗绮者，策不与罗绮。其人曰：“向见君帑有之, 今何靳？”策曰：“然，有质钱而没者，岁月已久，丝力糜脆不任用，闻公欲以嫁女， 安可以此物病公哉！ ”取所当与银器投炽炭中，曰：吾恐受质人或得银之非真者，故为公 验之。”曰危整者，买鲍鱼，其驰舞秤权阴厚整。鱼人去，身留整傍，请日：“公买止五斤, 已为公密倍入之，愿畀我酒。”整大惊，追鱼人数里返之，
44、酬以直。又饮驰醇酒，曰：“汝 所欲酒而已，何欺寒人为？”（节选自宋洪迈容斋随笔卷七）【注】驰：市场经纪人帑：库房靳：吝啬质钱：抵押借钱6.以下对文中划波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）（3分）A.策请试/以鞍亢亢终日不得被/始谢还焉B.策请试/以鞍亢亢终日/不得被始谢还焉C.策请试以鞍/亢亢终日不得被/始谢还焉D.策请试以鞍/亢亢终日不得/被始谢还焉7 .解释以下加点词在文中的意思。（4分）（1）所书之人书：（2）俟其自毙俟：（3）向见君帑有之向：（4）公买止五斤止：8 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）既售矣，策闻，自追及，告以不堪。（3分）（2）汝所欲酒而已，何欺寒人
45、为？ （2分）9 .选文记叙的两个人物有何共同点？请简要概括。（4分）【参考答案】6 . （3 分）C7 .（4分,每题1分）（1）写（2）等到（3）从前（4）只、仅8 .（5分）（1） （3分）骡子已经卖出去了，陈策听说了，亲自去追上了那个官人，把 骡子不能加鞍使用的事告诉他。（2） （2分）你只是想喝点酒罢了，为什么要欺骗贫穷的人呢？9.（4分，每点2分，意对即可）共同点;都是身份卑微的小人物为人不欺，讲诚信。D.有误，不是使者下令召来耿况，而是“使者不应，恂叱左右以使者命召况”。应选：Do（11）此题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 要找出关键实词、虚
46、词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、 被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。句中重点词语有：为，替。以，来。句意为：（我）替您考虑，不如恢复耿况的爵位来 安定百姓。答案：（8） DA（9） D（11）（我）替您考虑，不如恢复耿况的爵位来安定百姓。【参考译文】寇恂字子冀，是上谷郡昌平县人，其家世代都是有名望的大姓。寇恂最初曾担任郡里的 功曹，太守耿况很器重他。王莽兵败，更始登上帝位，派使者去收取郡国，并说：“先投降的恢复爵位。”寇恂跟 随耿况在上谷郡的边界上迎接使者，耿况把印绶上交给使者，使者收下了，过了一个晚上还 没有归还的意
47、思。寇恂带兵进去面见使者请求将印绶交还给耿况。使者不还，说：“我是天 子的使者，功曹想威胁我吗？ ”寇恂说：“不敢威胁你，现在天下刚刚平定，国家的信用还 刚刚宣扬，您接受了帝王的使命，带着符节俯临四方，郡国的人无不伸长了脖子竖起了耳朵, 望风而动，准备归顺。如今刚刚到了上谷郡就要先毁弃信义，打击归服之心，催生叛离的裂 痕，又将凭借什么来号令其他的郡国呢？何况耿况在上谷担任太守，很长时间被这里的人们 所爱戴，现如今换了他，得到贤者可不能安定，得个无能的人只怕更生祸乱。我替您考虑， 不如恢复耿况的官位来安定百姓。”使者不吭声，寇恂叱令左右的人用使者的命令召见耿况。 耿况到了以后，寇恂上前拿了印绶给耿况带上，使者不得已，只好用更始帝的名义任命耿况, 耿况接受后就回去了。（2020湖北武汉）陆九龄，字子寿，幼颖悟端重。稍长，补郡学弟子员。久之，闻新博士学黄老，不事 *礼法，慨然叹曰：“此非吾所愿学也。”遂归家，从父兄讲学益力。