《2021年【教案】人教版小学四年级下册数学《角的度量》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年【教案】人教版小学四年级下册数学《角的度量》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -人教版学校四年级下册数学.角的度量 .教案第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -人教版学校四年级下册数学.角的度量 .教案教学目标：1. 经受从详细物体中抽象出角的过程，熟识平角.周角，知道平角和它们之间的关系，并能按肯定标准分类；2. 培育同学动手操作.合作学习与探究学习才能；开展同学的空间观念； .体会身边到处有数学，感受数学与生活的亲密联系，提高学习数学的爱好，进一步体会通过探究解决问题的乐趣；教学过程：一.情形引
2、入，引发学问冲突，引出度第一次情境引入小丸子和花轮同学各画了一个角，争辩谁画的角大？你们能帮着想个方法吗？【设计意图】利用同学熟识并宠爱的人物，吸引.调动同学的留意力；引导同学用自己已有的学问体会如重叠.剪.利用三角板或活动角等直观比拟出两个角的大小；其次次情境引入出示挖掘机工作时的情境；谈话：挖掘机的长臂组成的角都不一样，挖掘机的高度和长臂的的长度都可以用尺量，用米等长度单位来表示，那么用什么度量角？用什么单位表示角的大小呢？【设计意图】挖掘机工作时的情境，通过上节课学习同学已第 2页第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - -
3、- - - - - - - -经熟识，但对想知道角的详细大小，如何测量，同学无从说出，这就引起同学认知上的冲突，并感觉到度量的必要性，促使同学产生积极探究未知的心理倾向，从而在激发同学学习求知欲的根底上，明确学习内容和目标；二.合作探究学习新知1.熟识度量单位 分小组争论.汇报；谈话：大家说得对不对？下面听小电脑博士的介绍；听介绍，课件演示熟识 10角：多媒体出示一个圆，分成360 份，然后分为二个半圆，把这样的一个半圆分成180 等份，每份所对的角度就为1 度角，在不同位置着色闪动；而度就为角的大小单位，通常我们用10表示 1 度；媒体展现10100 200 900角；问： 100由几个 10组成？假如一个角由90 个 10组成为几度的角为了便利，又从左边开头标数字；演示10 100 200 900角；第 3页第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -