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1、大班数学公开课教案认识星期含反思供借鉴活动目标：1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成星期概念。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1- 7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。老师讲述故事星期妈妈和孩子们。讲完后提问：(1)星期妈妈一共有几个孩子?(2)它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?(3)老师
2、随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。)。屈，老师.教案.网出处。强调：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队，好吗?(排好队后读一读)二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。(1)老师出示挂历，引导幼儿观察。(2)这是什么?上面有什么?(3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。(4)带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。三、游戏：找一找星期几不见了。四、游戏：我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。五、游戏：颜色星期排排队。六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活
3、动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。教学反思：一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合昨天今天明天后天前天的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。二、激发幼儿的学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。很多时候,我们会简单地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学,而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣,整个活动,我都是以童趣的手法,引用了星期妈妈和她的宝贝,小猪送蛋糕等形式,让孩子在一定的情景中学习数学,教与学其乐融融,相得益彰。