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1、大班数学公开课教案（认识人民币）含反思大班数学公开课教案（认识人民币）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿把握对10元以内人民币的认识，在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)，积极介入活动，了解货币与人类生活的密切关系，快来看看幼儿园大班数学公开课（认识人民币）含反思教案吧。活动目的1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。2.把握对10元以内人民币的认识。3.积极介入活动，了解货币与人类生活的密切关系。4.培养幼儿比拟和判定的能力。5.体验数学集体游戏的快乐。活动准备10以内仿真人民币，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动经过1.谈话导
2、入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿讲出是用钱买来的，老师出示仿真人民币问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。2.发给幼儿每人一套仿真人民币，让幼儿辨别不同面值的人民币。让幼儿按要求取出相应的币值，例如，老师讲出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师讲六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。3.游戏活动。老师变成售货员，卖给幼儿玩具，老师讲出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁获得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，能够和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间能够进行买卖，用仿真人民币进行交换。4.沟通小结，让仿
3、真人民币回家。每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。5.活动延伸。在活动区内放置十元以上的仿真人民币供幼儿继续探索认识。活动反思（认识人民币）这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目的是能正确、熟练地识别各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵敏地考虑;有条理地考虑和表达;能根据解决问题的需要正确地采集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题老师在教学反思的同时要不断地获取学生的反应意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后
4、把两个详细的认识对象揉在一块儿整合考虑。下面是初中生物（细胞的生活）的教学反思，希望对大家有帮助!要完成上述这些目的，是要依靠于学生丰富的生活经历。对于人民币，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用处，更不用我们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开场之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，本来3个课时的课，我足足用了一个星期，又温习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。这让我考虑了许久，怎么会这样呢?（人民币的认识）学生把握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的看似容易实则很难，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松把握本节课知识，觉得准备的比拟充分了，但是上完课我还是感到不满意。小百科：中华人民共和国的法定货币是人民币，中国人民银行是国家管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和发行。