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1、小班优秀公开课教案(8)实施策略：1、创设情境。结合幼儿实际，设计了小猴一家做客的生活场景，激发幼儿的兴趣，自主探究4的构成。2、玩中学。将幼儿数学教育的目的、内容、要求融入到各种游戏中，使幼儿能够从“游戏动作”中感知、体验、积累关于数学的知识和经验。3、做中学。带上可操作的材料，让孩子通过与材料的互动，主动获取知识。4、循序渐进。基于小班儿童的年龄特征，从复习旧知识学习新知识应用新知识，分层推进，逐步提升幼儿潜能。活动目标：1、初步感知4的构成。2、感受招待客人的快乐。活动准备：小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。活动重难点：感知4的构成。活动过程：1、随音乐玩
2、具进行曲入活动室。2、游戏抱一抱复习3以内的数，为学习4的构成做好知识铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的构成。注意接待客人时的礼貌。（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。老师：“小猴子一家来我们幼儿园做客。我们怎样才能娱乐他们？”4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的构成3添1是4。老师：桌子上有些餐具准备得不够充分，孩子们帮老师找到那些餐具怎么样？（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种构成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）师检查是否每个盘子都是4个。（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。6、游戏猫捉老鼠巩固提升幼儿对4的构成的感知。游戏：准备4个洞，每个洞最多容纳4只老鼠。当大花猫来的时候，老鼠会很快去洞里躲起来。大花猫破了一个洞，洞里的老鼠立刻分散到另外三个洞里，最多四只。孩子们走出山洞时，每人拿了四个沙袋，把大猫打走了。7、结束欢送小猴子一家。3