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1、小学一年级语文教案月亮的心愿教学设计教学目标：1.认识14个生字，会写女、气、去、大、早、亮6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1.师板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿2.你知道月亮有什么心愿吗出示图一，说说图上画了什么出示图二，这幅图上又画了什么3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢今天我们就学习8.月亮的心愿（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用=划出本课的生字。2.用自己喜欢的方式认识
2、生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3.检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。（2）擦拼音，请学生当小老师领读。（3）哪些字你以前就认识了怎么认识的哪个字你有好办法记住它4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字得三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。2.读了课文，你有什么想问的四、再现生字，复习巩固教学反思：在课文的开头，我板书心愿，采用提问型的方式，先是问他们心愿的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生愿意去思考问题，我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。之后，我贯穿新课标的
3、理念，把课堂还给学生，培养学生的口语能力和观察能力。在观察之前，我告诉他们我发现了一个秘密，学生忽然就觉得特别的惊奇，他们会忙着问我发现了什么，我就顺势让他们自己去找答案，他们就显得很积极，很愿意去寻找答案。之后我让他们自由朗读课文，并初步认识课文中的生字词，并用自己喜爱的方式去想一想该如何记住这些字，通过加一加、减一减、换一换等方式，学生能很快地想出了多种的方式去识记生字，这样学生对字自然能印象深刻的多，我让认的最快的学生来当小老师，去教全班的学生，这个时候学生的积极性就忽然提高了，进一步巩固了生字词，之后我让学生读一读自己喜欢的自然段，让他们畅所欲言，说一说自己想问的问题，这样一来，学生对
4、于文章便有了初步的认识。第二课时一、复习导入请一名学生带读。（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢（自由读课文。）二、再读课文，理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2.（1）用自言自语说话。（2）这时月亮的心愿是什么3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）（1）用悄悄地说话。（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么（3）指导朗读对话。4.那么最后到底结果怎样呢齐读最后一段，理解艳阳天5.说说月亮的心愿是什么三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢教学反思：由于上节课中小老师教读的模式引起了学生很大的兴趣，4