《Unit 3 Section A(2a_3c)教案人教版英语八年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 Section A(2a_3c)教案人教版英语八年级上册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 3 Im more outgoing than my sister.Section A (2d3c)一、教学目标1. 能够理解形容词和副词比较级的构成形式。2. 能够理解形容词及副词比较级和原级比较的差异，掌握并能够将比较级的句型与asas句型用于实际交流。3. 能够使用形容词及副词比较级对两者进行比较的疑问句及其回答。4. 能够使用比较级句型描述自己和他人的外貌或者性格。二、教学重点及难点重点：能够理解形容词及副词比较级和原级比较的差异，掌握并能够将比较级的句型与asas句型用于实际交流。难点：1. 能够理解形容词及副词比较级和原级比较的差异，掌握并能够将比较级的句型与asas句型
2、用于实际交流。2. 能够使用比较级句型描述自己和他人的外貌或者性格。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 老师与学生打招呼，引导学生玩游戏，老师介绍游戏规则，被叫起来的同学需要在看到飞镖打中的单词的时候，用最快的速度说出其比较级形式。（教师可以单独叫人起来回答，也可以以一列同学为单位，一个一个站起来接龙完成游戏。） 学生在看到被选中的单词时，快速说出其比较级形式。通过游戏的形式，复习上节课学习过的比较级的规则变化，并活课堂气氛，为下一步活动做准备。Presentation1. 教师引导学生看动画，并回答问题。学生看动画，并比较动画里的两个主角谁更聪明。通过观看动
3、画，活跃课堂气氛，让学生在情境中感知比较级的句型结构。2. 教师呈现动画中的对话文本，引导学生读对话并画出含有比较级的单词。学生读对话，并画出含有比较级的单词。通过阅读对话圈单词的活动，感知形容词和副词比较级形式的构成方式。3. 教师呈现形容词和副词的原级及其比较级形式，引导学生通过观察两者之间的区别，总结出比较级的变化规则。学生观察形容词和副词的原级和比较级之间的不同，归纳总结比较级的规则变化。通过分组呈现形容词和副词的比较级，让学生观察形容词、副词的原级和比较级之间的异同，自行总结出规律，强化自主学习能力，并增加对知识点的掌握程度。4. 教师引导学生看图并对图片进行描述，之后引导学生将句子
4、中的形容词的原级和比较级填进适当的表格里，再核对答案，并引出更多的不规则的形容词和副词的比较级形式。学生看图填写表格。通过图片直观感受两件事物之间的对比，并感知形容词比较级的不规则变化，通过呈现更多的不规则的形容词和副词比较级，帮助学生掌握初中阶段常见的不规则变化的形容词和副词比较级。5. 教师呈现句子，引导学生圈出句子中的动词以及形容词或副词的比较级，之后引导学生观察句子，将句子分类。教师核对答案，并讲解比较级的使用场景及比较级的重点标志词than。教师需要在适当的时候提醒学生形容词和副词的用法，即“系动词+形容词”和“行为动词+副词”。学生圈出动词和比较级形式并对句子进行归类。通过圈动词和
5、比较级形式，激活学生对形容和副词用法的已知知识，同时通过分类， 引出比较级的句型，通过小贴士的形式，讲解比较级的使用场景，强调比较级的重点标志词than，帮助学生掌握比较级的句型结构。6. 教师呈现表格，引导学生根据表格完成对话。教师可以适当提醒学生注意疑问句及其回答结构中运用be和助动词do/does运用。学生根据表格完成对话。通过看表完成练习，帮助学生巩固比较级的运用。同时，激活学生在疑问句及其回答结构中运用be和助动词do/does的意识。7. 教师引导学生观看视频，并要求学生注意视频中asas的用法。学生观看视频，并观察asas的用法。通过视频的形式，活跃课堂气氛，让学生在真实歌曲这种
6、真实应用场景中感知目标语言的运用。8. 教师出示歌曲歌词，并引导学生观察歌词，圈出asas中间的词汇，观察其特点，教师进行引导学生进行总结：asas结构中间加形容词或副词的原级表示同级比较。学生观察歌词，圈出asas之间的单词。通过观察得出目标语言asas跟形容词或副词原级的用法，帮助学生自主学习，加深对目标知识点的理解。9. 教师呈现上一活动的完整对话，并引导学生朗读之后根据要求圈出答案。并对描述同级比较的常见短语和词汇进行总结、呈现。学生读对话，并按要求圈出答案。通过引导学生自己圈出答案，帮助学生锻炼观察能力及归纳总结能力，培养学生的自主学习意识，并通过小贴士，帮助学生明确了解同级比较的常
7、见短语和词汇。Practice1. 教师引导学生2d部分的音频并回答问题。学生听录音回答问题。通过听录音回答问题，帮助学生在语境中理解本课的目标知识。2. 教师引导学生阅读对话，之后完成填空练习。学生完成填空。通过完成填空，在情境中巩固对比较级的掌握和运用。3. 教师引导学生完成教材3b的活动，提醒学生尽量使用asas结构。学生完成3b的练习。通过写句子的练习，操练原级比较的重点句型，并巩固对比较级的掌握和运用。Production教师引导学生回到自身，思考两年前的自己是什么样的，和现在的自己进行对比。并给出问题提示，引导学生两人一组，讨论自己和同伴现在和两年前的异同，之后，把结果写出来。教师
8、呈现样例供学生参考。学生分组问答，并对两人的变化进行总结。通过对比过去和现在，帮助学生在真实情境中运用目标知识，并增进同学之间的了解，同时，培养学生的综合语用能力。Summary老师呈现本节课学习内容的思维导图。学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework老师呈现作业，引导学生记忆不规则变化的比较级，并完成书上19页的3c练习。背诵不规则变化的比较级，并完成3c的练习。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 3 Im more outgoing than my sister.第2课时 Section A (2d3c)1. badworse, many/muchmore, littleless, farfarther/further2. How to describe the differences between two items: A+be+comparative (adj.)+than+B.A+verb+comparative(adv.)+than+B.3. How to describe the similarities:(1) as . as(2) both