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1、四年级数学教案三步计算应用题教学目标通过练习，使学生能灵活地运用解答应用题的步骤，提高列综合算式解答三步计算应用题的能力，对有些题目能进行一题多解。教学准备实物投影仪、投影片、米尺。教学过程（一）出示课题同学们，今天这节课我们继续学习练习十六。（二）基本训练1练习十六第5题。（1）投影出示第5题线段图，请学生看图填数。（2）根据线段图引导学生编出两道应用题。A、一列火车3小时行驶144千米，照这样计算，再行驶2小时一共行驶多少千米？B甲、乙两站的路程是528千米，一列火车从甲站开出，5小时行驶240千米，照这样的速度，行完全程还需要多少小时？2练习十六第6题。（1）读题，分析题意，问：要求长江
2、比珠江长多少千米，必须知道什么？怎样列式？（2）学生尝试列式，教师板书并指出其中的错误。错例：6300divide;219006300times;21900（3）分析：这是一道逆思考的应用题，教师可借助线段图教学。（4）学生再次尝试列式，指名回答，教师板书计算过程：（63001900）divide;24400divide;22200（千米）3练习十六第7题。学生独立练习，集体校对答案。（三）思考题教学提示：教师可投影如下数量关系式进行分析，帮助找到解题思路。6米花布总价10米蓝布总价4米花布60元1米花布15元3米花布总价5米蓝布总价-3米花布45元算式是：6060divide;4times;36015times;36045105（元）（四）课堂作业：练习十六第8、9、10、11题。（五）作业：作业本第53页（五十三）。（6）练习十六（三）3