八年级物理《声现象》.doc

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1、 物 理八年级上册姓名 .第一章 机械运动第一节 长度和时间的测量知识点1 长的的单位知识点2 长度的测量知识点3 时间的测量知识点4 错误与误差第二节 运动的描述 知识点1 机械运动知识点2 参照物第三节 运动的快慢 知识点1 速度知识点2 匀速直线运动知识点3 变速直线运动第4节 测量平均速度知识点 小车平均速度的测量第2章 声现象第1节 声音的产生和传播知识点1 声音的产生知识点2 声音的传播知识点3 声速知识点4 双耳效应知识点5 我们怎么听到声音第2节 声音的特征知识点1 音调与频率知识点2 响度与振幅知识点3 音色第3节 声的利用知识点1 声与信息知识点2 声与能量第4节 噪声的危

2、害和控制知识点1 噪声知识点2 噪声的控制第三章 物态变化第一节 温度知识点1 温度与温度计知识点2 温度计的使用第2节 熔化和凝固知识点1 物态变化知识点2 熔化知识点3 凝固知识点4 晶体与非晶体的比较第3节 汽化和液化知识点1 汽化知识点2 液化第4节 升华和凝华知识点1 升华知识点2 凝华知识点3 天气因素的成因第4章 光现象第1节 光的直线传播知识点1 光源知识点2 光的直线传播知识点3 光速第2节 光的反射知识点1 光的反射定律 知识点2 镜面反射和漫反射知识点3 利用光的反射定律作光路图第三节 平面镜成像知识点1 平面镜成像实验知识点2 平面镜成像知识点3 面镜的分类知识点4 实

3、像与虚像的异同第4节 光的折射知识点1 光的折射规律知识点2 生活中的折射现象第5节 光的色散知识点1 光的色散知识点2 色光的混合知识点3 物体的颜色知识点4 看不见的光第1章 声现象第2章 第1节 声音的产生和传播知识点一、声音的产生1. 声音是由物体的振动产生的。2. 一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。但声音还会在介质中继续传播，慢慢减弱直到消失。3. 正在发声的物体叫声源，声源可以是固体，也可以是气体或液体。4. 声源一般分为自然声源和人造声源。知识点二、声音的传播1. 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，一切气体、液体、固体都是介质。2. 真空不能传声。知识点

4、三、声速1. 声音传播的快慢用声速描述，其大小等于声音在每秒内传播的距离。2. 声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况下V固V液V气；。3. 声速与介质种类和温度有关；声音在15空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为0m/s。4. 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳就能把回声和原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。知识点四、双耳效应1. 双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般是不同的

5、，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其特征也就是不同的，这些差异是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。2. 双耳效应的作用：（1）准确判断声源方位（2）听到声音是立体的知识点五、我们怎么听到声音1. 声音-鼓膜-听小骨-听觉神经-大脑2. 骨传声：声音经头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导，一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。第2节 声音的特性知识点一、音调与频率1. 音调：声音的高低。2. 音调跟发声体的振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。3. 物体在1s内振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。单位为赫兹，符号为Hz。4. 人耳可听见振动频率

6、的范围为20-20000Hz。5. 频率高于20000Hz的声波为超声波，频率低于20Hz的声波为次声波。知识点二、响度与振幅1. 响度：声音的大小。2. 振幅：物体振动幅度，也是物体离开原来位置的最大距离。3. 影响响度的因素：（1） 响度跟发声体的振幅有关，振幅越大响度越大。（2） 响度跟声音发散程度有关。（3） 响度跟听者距发声体远近有关，越近，响度越大；越远，响度越小。知识点三、音色1. 音色：声音的品质。2. 由发声体的材料和结构决定。3. 乐音三要素：音调、音色、响度。第3节 声的利用 知识点一、声与信息 声音可以传递信息（1） 回声定位：蝙蝠利用超声波回声定位。 （2） 声呐：把

7、回声定位的方法应用与水中，探测水的深度，水中鱼群或其它水下目标。（3） “B超”：利用超声波探测人体内的健康状况。知识点二、声与能量声音可以传递能量（1） 声音具有能量（响度），也可以传递能量。（2） 利用声音传递能量（超声波清洗精密仪器，超声波除去结石）。第4节 噪声的危害和控制 知识点一、噪声1. 定义：（1） 物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音。（2） 环境保护角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。2. 噪声主要来源于交通噪声，工业噪声，建筑噪声，社会噪声。3. 用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学

8、习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。4. 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 知识点二、噪声的控制减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。第2章 声现象第1节 声音的产生与传播在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱静。一群大象慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，他们发现了水源，或者可口的食物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼的犹豫着。但是很快，他们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系

9、？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。声音是怎么产生的？鸟鸣清脆如玉，琴声宛转悠扬。我们又如何听到声音？知识点一：声音的产生。生活中各种现象和实验表明，声音是由物体的振动产生的。清脆的鸟叫声是由鸟的鸣膜振动发出的，蜜蜂的嗡嗡声主要是其翅膀振动发出的，动听的吉他声是由弦振动发出的。1.一切发生的物体都在振动；例如：在桌面上撒些纸屑，敲打桌面，桌面发声，同时看到纸屑跳动，这说明正在发声的桌面在振动；吹口哨时，人的声带没振动，但空气柱与口腔及嘴唇摩擦振动而发声。2. 正在发声的物体叫声源；声源可以试固体，可以是液体，也可以是气体；声源可以分为自然声源和人造声源。3. 振动停止，发声停

10、止； 例如：用力敲鼓，鼓皮振动发出声音，用力按住鼓皮，鼓皮停止振动，发声停止，但声音可以继续在介质中传播。如“余音绕梁”。振动一定发声，但发声不一定能听见；不振动的物体是不会发出声音的。“振动停止，发声也停止”不是说振动停止，声音就消失了，原来振动的声音仍然存在并继续向外传播。例： 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： .。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： .。

11、练习：下列说法正确的是（ ）A.用手敲桌子发声时，桌子没有振动B.人说话是靠舌头振动发声的C.物体振动停止时，声音就立即消失D.物体的振动停止时，发声一定停止，但声音不一定立即消失实验方法：转换法物理学中对于一些既看不见又摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用容易测量的物理量来间接测量。比如在本节的学习中认识声音是由发声体振动产生的过程中，将看不见的振动通过水花、纸屑等物体的振动直观反映出来。知识点二：声音的传播声音是以声波的方式向四面八方传播的声波的传播与水波的传播相似，以声源为中心向四周传播。声音的传播需要介质，真空不能传声。（真空即什么物质都没有的空间）声

12、音能再一切气体、液体、固体中传播。一般的，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。实验视频：演示实验目的：探究声音的传播条件。设计实验和进行实验：1.将闹钟调到响铃状态后可以清楚的听到闹钟发出的响声；2.用玻璃罩将闹钟罩住，再将底座与抽气机连接好；3.启动抽气机抽气，慢慢抽出罩内空气，听闹钟发出的声音的变化情况；4.拔下抽气机，打开气阀慢慢让空气进入罩内，听到闹铃铃声变化情况。实验现象：抽气过程中铃声越来越弱，空气进入过程中铃声越来越响。实验现象分析：在抽气过程中，由于罩内空气被逐渐抽出导致传声的空气（介质）逐渐减少了，铃声由于没有足够的传声媒介而无法很好的传到人耳，我们听到铃声逐渐变弱

13、，取下抽气机，打开气阀让空气进入后，又再一次听见铃声，说明闹钟一直在发声，同时还可以听到随着空气逐渐进入罩内，声音越来越响了。实验结论：（1）声音的传播需要介质： （2）真空不能传声。实验方法：类比法在理解声波时，利用看得见的水波和声波之间存在的相同点或相似点来类比理解声波传播的特点，这种推理方法叫做类比法。实验方法：实验推理法 真空响铃实验说明声音传播需要介质，真空里无介质，所以真空不能传播声音。这里用到了一种科学研究方法实验推理法。例：如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到（ ）A. 声音越来越大B. 声音越来越小C. 声音大小保持不变D. 音调越来越低练习：宇

14、航员在穿舱外工作时，他们之间的对话必须借助于电子通信设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ）A.太空中噪声太大B.太空中没有空气，不能传声C.用通信设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播知识点三：声速声音传播的快慢用声速表示。例：百米赛跑时，终点计时员应该一看起跑点发令员的发令枪击发后产生的白烟就开始计时，而不是听见起跑时的枪声后才开始计时，要这样做的科学依据是： .若终点计时员从听见起跑枪声后才开始计时，则运动员的成绩被人为地 （“提高”或“降低”）了，与真实时间比较，时间差t为 s。注意：1.声音在不同的介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度和种类有关。 3.大

15、多数情况下，声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中的传播速度最慢。 4.声音在（15）空气中的传播速度为340m/s。 5.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。回声和原声至少相差0.1s以上才能听到回声，如果回声和原声间隔不到0.1s，回声和原声混合，可以使声音更响亮。 6.回声可以测距。练：雷雨交加的夜晚，林雨同学看到闪电后约5s听到雷声，林雨距离雷电产生的地方大约 .m。 耳聋是怎么回事？在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋.用棉花将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的

16、骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？这个实验说明:骨能传声.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。一选择题1（2009杭州）下列说法中正确的是（）A只要物体振动，就一定能听到声音B固体、液体、气体都能传播声音C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2关于声音的说法，正确的是（）A声音是靠物体的振动产生的B声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C声音在真空中的传播速度是340m/sD人耳可以听到任何频率范围的声音3下列说法错误的是（）A我们听见声音一定有物体在振动B不振动的物体一定不发出声音C只要物体振动，就一

17、定能听到声音D物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见4关于声现象，下列说法中正确的是（）A人说话是靠舌头振动发声的B声音在不同介质中的传播速度相同C一切发声物体都在振动D只要物体在振动，我们人耳就能听到声音5关于声现象，下列说法中正确的是（）A在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，人耳就能听到声音D一切发声的物体都在振动6关于声音的说法，正确的是（）A声音在真空中的传播速度是340m/sB声音是靠物体的振动产生的C声音在固体中比在气体中传播的慢D人耳可以听到任何频率范围的声音7下列关于声音的产生的说法，正确的是（）A一切正在发声的物体都在振动

18、B只要物体振动，我们就能听到声音C物体不振动也能发出声音D物体的振动停止后，还会发出很弱的声音8根据所学的声音的产生和传播规律判断，下面说法中正确的是（）A只要有物体的振动和传播的物质，就一定能得到声音B有声音，就一定有振动的物体C在声的传播中，声源的位置并没有移动，只是通过介质向外传播波动D声音是在生物的听觉范围内所能感觉到的一种振动9关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）A声在真空中比在空气中传播的快B空气中的声速是340m/sC月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈D只要物体振动，人就能听到声音10下列说法正确的是（）A只要物体振动，我们就能听到声音B物体停止了振动，我们也能听到很弱

19、的声音C骨传导方式可以让一部分失去听觉的人听到声音D耳朵才是接受声音的，牙齿不能传导声音11一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（）A一定是声源的振幅太小B一定是声源和人耳间没有介质传播声音C一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围D以上三种情况都有可能12下列说法正确的是（）A声音能靠一切物质传播，且固体传播声音的速度一般比液体快B声波的传播速度与介质有关，但在同一种介质中传播速度一定相同C凡是人听不到的声音都是频率很低的声音D声音在空气中的传播速度一定是340m/s13（2011金平区）在飞机起飞和降落的过程中，机上人员要张口做吞咽动作或咀嚼口香糖；在遇到巨大声响时，

20、要迅速张口，使咽喉管张开或闭嘴同时堵住双耳，以保持鼓膜内外气压的平衡，以防止（）A听小骨损坏B听觉神经损坏C鼓膜被震破D以上都不对14如果我们看见物体振动，却听不到声音，下列分析的原因不可能的是（）A物体振幅太小B物体振动太快C物体离人太远D空气不能传播声音15当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（）A自己嚼饼干的位置离耳朵近B旁边的人离你太远了C嚼饼干的声音是通过骨传导的D饼干太干了16大音乐家贝多芬晚年耳朵听不到声音，他将木棒的一端咬在口中，另一端顶在钢琴上，倾听钢琴的演奏并谱写出了传世之作，这是因为（）A这样就可以使耳朵恢复正常B钢琴的

21、声音通过空气传向耳朵，引起听觉C贝多芬利用骨传导的方式听到声音D贝多芬即使这样，也根本听不到声音17下列属于骨传导的是（）A振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音B把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音C将振动的音叉的尾部抵在牙齿上听音叉的声音D以上说法都正确18音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏琴声，主要是能过（）A空气B水C木棒和骨D以上都不是19初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）A收录机质量不太好，录制的声音失真B歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音C平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声

22、带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别D录放磁带时，转速不一致20人发声的频率范围大约为（）A20HZ1100HZB85HZ20000HZC85HZ1100HZD20HZ20000HZ二填空题21声音是由物体_产生的，平时我们听到声音主要是通过_传入我们耳朵里面的；音乐家贝多芬耳聋后，就用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的琴声，他靠的是_22一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_Hz，人耳_（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_次23声波的频率范围很宽，由104Hz到l012Hz，但正常人的耳朵只能听到20

23、Hz到_Hz之间的声音，低于或高于此频率范围的声音入耳都听不到请你设想一下，如果人的听力可以听到20Hz以下的声音，我们的听觉世界会发生什么变化？写出一个与此有关的合理的场景：_24我们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过听小骨及其组织传给_，_把信号传给大脑，这样人们就听到了声音三解答题25（2005芜湖）生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明_能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_26叫一位同学蒙住眼睛坐在房间中央，请他安静地坐着不动，也不要把

24、头转动然后，你拿两枚硬币敲响起来，你所站的位置要总是在他的正前方或者正后方现在请他说出敲响硬币的地方，他的回答会令你吃惊例如，声音本发生在房间的这一角，他却会指着完全相反的一角!请你和同学讨论这种现象，想想其中的原因是什么27根据声音传播速度和效果的知识，在下列横线上写出对应的原因：（1）夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听远处敌人的人踏地声和车辆的轰鸣声，其原因是_的缘故（2）夜晚，把手表放在枕头下睡觉，隔着枕头能清楚地听到手表的“嘀嗒”声，若把枕头拿掉，反而听不到这种声音，这是因为_的缘故28（2012淮安）如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试

25、归纳出上述信息的共性特征，井简述其合理性29看图说理：（1）观察如图所示，你能得出的结论是 _；（2）如果按照如图所示去设计声音传播的实验，图中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善？30经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：一定要有正在_的物体，即发声体发声体和人耳之间必须有传声的_发声体振动的_一定在人的听觉范围内声音到达人耳处的响度至少要达到_dB。第二节 声音的特性知识点一：音调1.物理学中把声音的高低称为音调。音调与物体振动的频率有关，物体振动得越快，发出的音调就越高；物体

26、振动得越慢，发出的音调就越低。振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？为什么我们接电话时，能通过对方的声音，知道对方是谁？2.频率是指每秒内振动的次数，它是用来描述物体振动的快慢，频率单位为Hz.大多数人能够听到声音的频率范围是从20Hz到20000Hz，把高于20000Hz 的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波。小实验：探究音调和频率的关系把钢尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音。使钢尺伸出桌面的长度短一些，并拨动钢尺。使钢尺伸出桌面的长度长一些，再次拨动。当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢

27、尺振动较快，发出的声音尖而细；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动较慢，发出的声音低而粗。音调的高低与物体振动的快慢有关，刚才的实验中，钢尺振动得快，音调就高，振动得慢，音调就低 .在物理学中用每秒内振动的次数“频率”来描述振动的快慢.物体在1s内振动的次数叫做频率，频率的单位为赫兹，符号为Hz.音调的高低取决于发声体振动的频率，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低.例： 许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的 会降低.练： 各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变

28、了乐音的 。观察声波的波形图两个频率不同的音叉发出声音的波形相似，但频率高的音叉的波形要密一些.男、女学生声音的波形不同，女同学的音调比男同学高，波形就密一些.观察波形图时，波形越密，说明音调越高；波形越稀，说明音调越低.大多数人能够听到的频率范围是20Hz20000Hz。高于20000Hz的声叫超声波低于20Hz的声叫次声波生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官. 例如蝙蝠在飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物.海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置.下图是现代的无线电定位器雷达

29、，它是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的吗？有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类来说就是一种次声波）.例：在四川雅安大地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集到废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者.下列说法错误的是（ ）A.探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B.幸存者发出的声音与外界声音的音调、音色不同C.幸存者能听见探测仪发出的超声波D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用练：某同学在探究音调和响度

30、与什么因素有关时，做了以下实验：如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越 ，发出声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的知识点二：响度1.声音的强弱叫响度.物体的振幅越大，产生声音的响度越大. 声音有音调的不同，也有强弱的不同.物理学中把声音的强弱叫做响度. 响度也就是我们平常所说的声音的大小.实验探究响度跟振幅的关系请同学们思考怎样才能使物体振动发出的声音更响.物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。拓展：响度除跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.例：（多选）下列几项措施中，不能使声音的响度变大的是（ ）A.使声源振动的频率变大B.使

31、声源振动的振幅变大C.使声源离人耳更近些D.使声源振动的振幅变小思考：音调和响度是否有关大量实验发现，音调和响度是声音的两个不同的特性. 响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度也不一定大.知识点三：音色1.不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。2.不同发声体的材料、形状、结构不同，发出声音的音色也就不同。声音的三特性含义决定因素相关问题音调声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数。单位（Hz）人听觉频率：20Hz20000Hz超声波与次声波响度声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度音色声音的特色发声体本身的材料、结构音色是辨别不同发声体的依据例：“闻其声知

32、其人”意思是说只要听到熟人讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲话，这是根据声音的（ ）的特性来判断的. A音调不同 B响度不同 C音色不同 D频率不同2.波形图中的音调、响度、音色从甲、乙、丙三图可知音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，因此频率相同；波的振幅相同，响度相同；但是波的形状不同，即音色不同.例：有经验的铁路维修工人只需要用一个铁锤敲打铁轨就可以判断铁轨是否有故障，这是因为工人听到的声音的哪个要素不同( )A.音色 B.音调 C.响度 D.三个要素都有第三节 声的利用声音不仅可以传递信息，而且还可以传递能量。蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到障碍物会反射

33、回来，根据回声到来的方位和时间就可以确定目标的位置和距离. 蝙蝠采用的方法叫回声定位.根据回声定位的原理，科学家发明了声呐. 利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图. 捕鱼时利用声呐可获得水中鱼群的信息.声波可以用来除去人体内的结石，利用了声音具有能量.知识点一：声与信息从异常声音中获取信息医生通过听诊器诊断疾病;汽车修理师通过听汽车发动机的声音判断故障 ;铁路工人用铁锤敲击钢轨会发现松动的螺栓把脉（切脉）利用声音诊病的最早的例子蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。蝙蝠采用的这种方法叫做回

34、声定位。 声音捕鱼 超声波诊断仪（B超） 用B超检查胎儿的发育情况 超声波探伤仪 超声波测速仪超声波测厚仪知识点二：声与能量把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明石头的能量通过水波传给了树叶。思考：水波是一种波动，水波能传递能量。声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？利用声波传递能量的事例： 外科医生利用超声波传递能量，除去人体内的结石，超声波清洁牙垢，工人利用超声波切割加工零件，清洗钟表等精密的机械，超声波雾化水加湿空气。超声波碎石机 超声波清洗如果在放有这些物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能很快将物品清洗干净.超

35、声波加湿器 如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。1. 圜丘：它是一座分三层的圆形平台。当你站在第三层中心的圆形大理石（俗称天心石）上说话时，你会觉得声音特别洪亮，但站在天心石外的人听起来，却没有这种感受。圜丘第三层台面并不平，台面中心略高，四周微微向下倾斜。当有人在台中心喊叫一声，传向四周的声音有一部分被石栏板挡住，反射到倾斜的台面后又反射回台中心，而这只需0.07s的时间，所以声音听起来特别洪亮。2. 回音壁：回音壁是一道圆形的围墙，高约6m，直径 65.1 m，厚 0.9 m，墙面光洁

36、平整。围墙内有三座建筑物，靠北边围墙2.5m处的一座叫“皇穹宇”，原来是皇帝用来祭祀的地方，此外还有两座长方形建筑物。回声壁声音反射示意图3.三音石：在三音石上鼓掌一次，可以连续听到“啪、啪、啪”三次回音 。因为三音石正好处在围墙的中心，掌声等距离地传到围墙，又等距离地被反射回来，在中心点合成为第一响；接着再向四面八方传播，碰到围墙后又“弹回来”在中心点组成第二响。如此往返不停，便能听到第三、第四响等等。当然，声波的能量会逐渐消耗，所以五、六响之后，剩下的声音就微弱得让人耳觉察不出来了。例：下列有关超声波利用的说法中正确的是（ ）A.因为超声波遇到物体会反射回来，所以可以利用超声波清洗眼镜B.

37、因为超声波可以使水产生剧烈振荡，所以可以利用超声波进行探测C.因为超声波在人体内不同组织的交界面上会反射，所以可以利用“B超”诊断病情D.因为人感觉不到超声波，所以可以利用超声波击碎人体内的结石练：1.下列事例中，属于利用声传递信息的是_；利用声传递能量的是_.们在挑选瓷器时，总要轻轻地敲击几下瓷器，以判断瓷器是否有裂纹；医生用B超获取病人体内器官的情况；医生用超声波给人们洁牙；外科医生用超声波除去人体内的结石。2.请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息.（1）利用超声波给金属工件探伤；（2）医生通过听诊器给病人诊病；（3）通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度；（4

38、）利用超声波排除人体内的结石。3.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波.如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？课堂回顾：1. 声的传播需要 ，声能传递_，也能传递_2.蝙蝠通常在夜间活动，它飞行时发出一种 ，这些声波碰到昆虫会被反射回来.根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和 .3.外科医生可以利用超声除去人体内的结石，这是利用了声波能传递 .4.在我国的传统医学中，中医常利用“望、闻、问、切”来检查病人，其中： “闻”就是 的意思.它是利用声波能传递 .5.超声清洗及超声碎石是利用声能_的性质工作的，而回声定位则利用了声能_的性质6、科学工

39、作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4S收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是 1500 ms）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 。稳步升级：1.下列不属于回声定位事例的是（ ）A .蝙蝠夜间进行觅食 B.捕鱼船的声呐系统 C.医学上用的“ B 超” D.海洋勘测船的声呐系统 2.声波能传递能量，下列不是这一原理应用的是（ ）A.医生利用超声波给病人治疗肾结石 B.利用超声波清洗精细机械 C.医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作状况 D.如果把超声波通入水中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，可以增加室内空气的湿度3、下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ）A甲实验说明声音的传播需要介质 B乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D丁实验说明声波不能传递能量4、下列说法中，不正确的是（ ） A手机是利用超声波工作的 B在道路两旁植树，可以减小噪声 C电磁波与声波都可以传递信息和能量 D正在发声的音叉接触水面，溅起水花，说明发声体在振动5、2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生