《第13课《植树的牧羊人》教学设计 部编版语文七年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《植树的牧羊人》教学设计 部编版语文七年级上册.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学案设计及课后观评年 级七年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课 题植树的牧羊人1课 时 第1 课时课 型新授课 学习目标知识目标学会默读课文，圈点勾画关键词句，理清故事情节，概括课文主要内容。能力目标根据时间顺序，分析“我”和牧羊人三次见面的情形和高原上的变化。掌握牧羊人的形象。学科素养感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。学习方法情境导入法、朗读法、默读法、讲授法、自主探究法学习重点根据时间顺序，分析“我”和牧羊人三次见面的情形和高原上的变化。学习难点由“我”和牧羊人的三次见面，掌握牧羊人的人物形象，感受其崇高的精神品质。近五年中高考命题特点趋势阅读题中对于人物形象的分析板
2、书设计植树的牧羊人 让乔诺充满自信毅力慷慨无私不图回报积极乐观 初遇牧羊人 毫无生机 一片荒地 再见牧羊人 树木成片 萌发生机 最后一次见牧羊人 生机勃勃 幸福舒适 课后练习完成练习册相关练习题教 学 环 节 设 计基本流程创设情境，导入新课（4分钟）投放目标（1分钟）作者简介（2分钟）预习检测（5分钟）默读课文，整体感知（10分钟） 赏析课文（10分钟）课外补充（2分钟）拓展练习（5分钟）教学内容具体环节教师活动预设学生活动预设设计意图短片导入同学们，在课文开始之前，请大家一起看一个短片.（短片观赏后，教师总结）植树的男人是让焦诺 著的图书，作品常以普洛旺斯高原为背景,形象丰富多彩,受到广大
3、读者的喜爱和欣赏。,他在一系列富有地方色彩的小说中,生动地描写了许多平凡百姓的高尚胸怀,极为感人,深深打动了千万人的心;这篇植树的男人就是一个最好的例子,在世界各地几乎都有译本。而我们这片课文就是节选自这本绘本。 学生认真观看短片通过短片让学生更直观感受到牧羊人的精神。投放目标知识目标：学会默读课文，圈点勾画关键词句，理清故事情节，概括课文主要内容。能力目标：根据时间顺序，分析“我”和牧羊人三次见面的情形和高原上的变化。学科素养：感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。朗读目标明确学习目标作者介绍让乔诺（18951970）法国作家、电影编剧。作品植树的男人虽是虚构的故事，但主人公的精
4、神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。其余作品有人世之歌、庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编为电影。学生观看PPT了解作者，利于学生学习文学常识预习检测学生先在草稿本上完成，再到黑板上展示。 夯实学生基础知识默读课文整体感知活动一：初始牧羊人默读全文，圈点勾画，用一句话概括文章的主要内容。（2分钟）默读指导：不出声、不动唇地读，同时要求大家不指读、不回读，一气呵成读完。圈点勾画：1、牧羊人叫什么名字？2、牧羊人在哪里植树？3、牧羊人植树植了多久？4、牧羊人最终植树的效果怎么样？一个叫艾力泽.布菲的牧羊人用35年的时间在法国普罗旺斯的高原上种树
5、，最终凭借自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。学生回到课文中，初步感知文章的主要内容。培养学生的概括能力。自主探究 赏析课文活动二：走近牧羊人1.在牧羊人的努力下，高原发生了怎样的变化？请用波浪线勾画反应高原情况的句子，再用简洁的语言加以概括。2.接下来，我们就一起来看一看高原是如何变化的，作者第一次看见的高原是怎样的呢？请同学们看到这些句子。我们一起来体会这片土地的荒凉。（注意朗读技巧）第二次再见，又发生了哪些变化？最后一次相见又是怎样的情景呢？最后一次再见这里已经是生机勃勃、幸福舒适的景象了。（通过PPT展示句子）活动三：致敬牧羊人1.那么同学们你们认为牧羊人是一个怎样的人
6、？（生或答：坚持、伟大、自信）请同学们用原文中的话来评价这位牧羊人。这是一位难得的好人。2.思考：牧羊人的“好”体现在哪里呢？参照示例，用“他好在 ，从 可以看出。”的形式说说你对牧羊人的认识，注意结合文中描写牧羊人的相关语句。 示例：他“好”在认真，从第七段他挑选橡子的细节可以看出，他做起事来心无旁骛，认认真真。（抽点学生起来回答问题）3.展示图片，体会牧羊人的伟大。植树 值德中国有句古话，前人栽树，后人乘凉。相信牧羊人在各位同学们心中也种下了一片树林，这片森林有坚持之树、自信之树。从这个意义上说种树也是在种德。因此我们应该向他致敬。生尝试初步分析文章内容，独自思考后发表看法。 生朗读并体会
7、情感生回答问题，体会牧羊人的形象提高学生分析句子的能力，由文入情的能力，为下节课的进一步分析打下基础。体会土地的变化，为下一步分析人物形象做准备细致把握牧羊人形象，同时也加深了学生对牧羊人的体会。知识迁移活动四：寻找身边的“牧羊人”原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个性贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。学生思考身边的“牧羊人”形象感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观拓展练习我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。完成作业为下节课的讲解打下基础。 4