《第14课《诗词三首：＜酬乐天扬州初逢席上见赠＞》教学设计 部编版语文九年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《诗词三首：＜酬乐天扬州初逢席上见赠＞》教学设计 部编版语文九年级上册.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件2教学设计学校名称易县易州九年一贯制学校课例名称酬乐天扬州初逢席上见赠教师姓名学段学科教材版本人教版章节第三单元年级九年级教学目标1.听朗读，把握诗歌整体节奏。2.赏析感悟，品味诗歌蕴含的人生哲理。教学重难点体会诗人豁达的情怀和乐观的精神。学情分析九年级学生已经掌握了一些基本语文知识和技能，为本课的学习打下了基础。本阶段的学生处于一个比较特殊的阶段，他们有了一定的语文学习和认知能力，但是还需要更进步的学习和提升。 而且学生学习的差异性很大，部分学生对语文学习表现出较强的自信心，对所学知识能比较灵活地应用，能积极参与课堂活动，针对他们的教学任务设计可以是有较高难度的语言表达，引导他们在小组活
2、动中积极与他人合作，互相帮助完成任务。但是还有更多的学生语言能力较差，教师要多鼓励，引导他们多开口，接受程度较高的学生的帮助，完成比较简单或者稍有难度的任务，逐渐提高他们的自我效能感。教学方法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，在教学过程中，我采用小组合作法，PPT辅助教学法。教学过程一、新课导入 为了提高学生的学习兴趣，提前准备一个热身小活动，给四个小提示，让学生猜一下课程的主人公。2、 自学指导预习与交流（1） 作者简介刘禹锡,字梦得,河南洛阳人。唐代文学家,哲学家，有“诗豪”之称。与白居易合称“刘白”。他诗文俱佳，涉猎题材广泛。代表作：陋室铭、刘禹锡集（2） 写作背景 刘禹锡参与王叔文
3、集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年，唐敬宗宝历二年，刘禹锡在扬州遇到白居易，在宴会上白居易写了醉赠刘二十八使君，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗作答谢。（3） 解题酬乐天扬州初逢席上见赠“酬”这里是以诗相答的意思。“乐天”指的是白居易，“席”是宴席，“见赠”是当面赠送，题目的意思是说答谢在扬州第一次见面的酒席上白居易的“赠诗”。醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把著击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。3、 自学指导二（合作与探究）（一）整体感知（1）听朗读，读准节奏。（小组合作展示
4、）酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠刘 禹 锡巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧 畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听 君/歌一曲，暂 凭/杯酒/长精神。学生齐读、教师指导朗读，小组展示朗读，学生评价，教师评价。（2）读通诗意。 我在巴山楚水这样凄凉的地方，度过了二十三年沦落的时光。怀念旧友我突然吟诵起向秀闻笛时写的思旧赋，回到家乡才感到物是人非。沉船的旁边正有千万艘船驶过，病树的前头已是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且凭借这一杯美酒振奋精神。（2） 文本探究（小组合作） 1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露了
5、诗人怎样的心情？诗人贬地之荒凉，贬时之漫长。表达了诗人长期被贬的无限辛酸和悲凉。2.颔联在表现手法上有什么样的特点？体会作者此时此刻的心情。“闻笛赋”运用典故，作者借向秀对嵇康的怀念表达诗人对友人的怀念。“烂柯人”运用典故，写自己长期被贬的心境，抒发了诗人对岁月流逝、人事俱非的感慨。3.颈联描绘了一幅怎样的画面？变现了诗人怎样的境界？描诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，以新陈代谢的自然规律，表达诗人乐观豁达、积极进取的精神。4.结合诗题，说说尾联的用意。 回应题目，点明酬谢之意，答谢友人，并与之共勉，表现了作者积极乐观的思想境界。5.你从这首诗中了解到了一个
6、怎样的刘禹锡？我从“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中，认识了一个虽有满腹才华，却怀才不遇，被贬谪多年痛苦、孤寂的刘禹锡。4、 板书设计酬乐天扬州初逢席上见赠首联：凄凉地、弃置身（无限的辛酸和愤懑不平之情）颔联：向秀的“闻笛赋”王质的“烂柯人”（对友人的怀念之情对岁月流逝、人事俱非的感慨。）颈联：千帆竞发，万木争春（情：豁达豪迈的胸襟，奋发进取的人生态度理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在更好）尾联：对友人关怀的感谢，和友人共勉（诗人坚定的意志和乐观的精神）5、 课后作业1.请学生选择文中自己喜欢的句子，写一段200字左右的赏析，下节课点评。教学反思本节课学生预习充分，课堂讨论气氛活跃，做到了以学生为主体，教师为主导，人人参与的新课堂教学模式。而本课的不足之处：本诗酬乐天扬州初逢席上见赠言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品，作为当代学生，要想真切的理解和感悟与生活年代相隔甚远作品的内容，是有相当大的难度。因此，学生领会诗的意境与情感应该有充足的时间去探究。把问题深化，但是，我考虑到时间问题，课堂活动略显仓促。本节课的不足之处我会在下节课做完整的补充。总之，教无止境，希望在以后的教学之中，我会继续学习，担当好引导者这一职。师生的共同努力，一定会换来诗歌教学的明媚春天。8