《第16课《猫》 教案部编版语文七年级上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第16课《猫》 教案部编版语文七年级上册.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、16. 猫 教学目标一、知识与技能 ：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、理解作者对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。形成关爱动物、善待生命的情感。二、过程与方法 ：1、划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。 2、朗读课文，体会作者表达的思想感情。 3、理解感情基调，讨论结尾处语言的意义。三、情感、态度与价值观 ：1 、体会对弱小动物的同情和关注。 2、通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。 教学重点： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、理解作者在本文写作中对比手法的运用。 教学难点： 体会文章的思想感情及蕴
2、涵的人生哲理。 课时安排： 2课时 第一课时 一、导入新课（投影图片） 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。 从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？ 今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。作者简介（投影）：(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日
3、记海燕山中杂记等 。写作背景（投影）：本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 二、朗读课文，梳理字词 1、听课文录音。在听的过程中，注意字词的读音。 2、梳理字词。污涩 s：文中指猫身上的毛变得污秽，不光滑，且因干瘦而失去了光泽 。红绫lng怂恿sng yng：鼓动别人去做 。怅chng然：不愉快的样子。蜷qun伏：弯着身体卧倒 。悲bi楚：悲伤凄楚；悲苦 。惩chng戒：通过惩罚来警戒 。妄wng下断语：不经考虑地说出断定的话。三、整体感知: 1、
4、速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。2、 以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气为这三只小猫写一则悼词： 天堂里的花白小猫：示例：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。“远方”的黄色小猫： 再也不能看你爬树了，再也不能看你捉蝴蝶了，再也不能看你晒太阳了。你的到来让我们快乐，你的亡失让我们怅然。我诅咒那个不知名的捉去你让我们失去欢乐的人，同时，我也祈祷那个不知名的捉去你的人能够善待
5、你。愿你生活得无忧无虑 冤死的花白小猫：（1）、你来得可怜在冬天的早晨你被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀； 活得可怜长得不好看，大家都不大喜欢你，你不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游；去得更可怜受了冤苦，遭我毒打而屈死。你的死亡使我的良心受到无尽的煎熬!让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”（2）、你的离去不能不说是我的过失，可这一切再也无法挽回，假如我能够说猫语抑或是你听得懂人话，我愿意说，对不起。记得打你的一棒是很用力的，现在我宁愿我自己也被人打，而你，是那么的无辜。你走了之后，我多想找到你，把你抱在怀里给你吃喜欢的东西，可是这一切都不能成了你已不再，离开家的日子你吃了多少
6、苦?下雨的时候你能找到避雨的地方么？那些坏坏的流浪猫有没有欺负你？这都不得而知了。我所知道的，你走了，再也不回来。你去了天堂了罢？一定是的，你这小小的委屈的灵魂，在另一个世界，定会得到安慰和温暖。你现在定能听懂我的心声，原谅我，好么？你这善良的宝贝，愿你安息！ 四、研读课文 1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 （1）、“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （写出了小猫玩耍时的动态和情态。） （2）、“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。） （3）、“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，
7、在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。” （小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）2、小结。这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。 这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。 五、布置作业 1、抄写、积累字词。 2、熟读有关写第三只猫的部分，思考： 为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 第二课时一、复习导入 1、回顾上节课内容（板书）。（12段） 第一只猫：可爱小猫因病亡 病亡一缕酸辛 首次养猫 善待生命猫 （314段） 第二只猫：活泼有趣却亡失 丢失怅然、愤恨 久不养猫 （1534段）第三只猫：平白无故蒙
8、冤屈 屈死难过、愧疚 永不养猫 同情弱小技巧总结：理解课文内容: _抓住相关词语和句子；把握文章中心: _抓住议论、抒情的句子。2、这节课我们着重探究有关写第三只猫的部分。 二、精读探究体会情感 把握中心 师：下面我们来一个案件调查：“芙蓉鸟事件” 。芙蓉鸟被害案 森林123号刑事案1、案发现场情况:（1）、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 （2）、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 2、犯罪嫌疑人：丑猫3、犯罪嫌疑人作案证据：（1）、案发前的表现：、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 （
9、2）、案发后的表现:它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 5、案件真凶：一只黑猫（根据是：“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。）6、案件定性：冤案7、案件反思：(1)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读课文3034自然段） (2)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？（中心理解）凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。(3)、对于作品中的猫，我想说： 在不合理
10、的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。三、把握文章的写作特点 跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？ 1、情节曲折，结构严谨。 文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。 三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史： 得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。 2、首尾呼应和伏笔的设置。 衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。 三个故事之间又有过渡段贯
11、通弥合。 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。四、拓展迁移1、假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？ 请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。2、在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？五、情感提升 同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!那渗透在字里行间的一种真情
12、，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。(投影图片)请欣赏这些可爱而又可怜的“猫” ，请关爱生活中的“可怜猫”! 关注弱小 尊重生命 善待他人 共建和谐六、课堂总结本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应， 文章在结构上严丝合缝，条理清晰。郑振铎先生的猫，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的， 但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观同
13、学们，不论走到哪里， 你们一定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星七、布置作业 1、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述，写成200字的片段作文。提示：第二只猫是宠物，若它咬死芙蓉鸟。当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。网络答案供参考：1：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇信心，没有一点不轨的图谋只是您不分青红皂白打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？2：主人，我是冤枉的。我
14、知道你们不喜欢我，但是你们救了我,我很感激你们，我怎么会做出对不起你们的事情呢?我凝望鸟笼是觉得他们长得很美，请你们相信，我真的没有吃鸟。3：主人，你冤枉我了。我真的没有想吃那只芙蓉。虽然我丑陋、懒惰，你们不喜欢我，我不怪你们，因为是你救了我，把我养大，我要感谢你们，我怎么会去吃那只芙蓉鸟呢？主人，你真的冤枉我了。4：主人，你误解我了。那只芙蓉鸟不是我吃的，是那只可恶的黑猫吃的。我经常盯着鸟笼看是因为我想和他们交朋友，而且我一直在保护他们，就是因为那天我们在家，才使黑猫有机可乘。请您一定要相信我啊。评论 ：主人，冤枉啊！我真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊！我根本就没打芙蓉鸟的主意一个朋友罢了，我又怎么会吃它呢？我真是有口难辩啊！啊！我之所以凝望着芙蓉鸟，是因为我羡慕它拥有如此华丽丽的外表，祥和它交2、完成课后练习二 八、板书设计（12段） 第一只猫：可爱小猫因病亡 病亡一缕酸辛 首次养猫 善待生命猫 （314段） 第二只猫：活泼有趣却亡失 丢失怅然、愤恨 久不养猫 （1534段）第三只猫：平白无故蒙冤屈 屈死难过、愧疚 永不养猫 同情弱小