四年级语文教案——《我们的奇思妙想》教学设计.doc

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1、四年级语文教案我们的奇思妙想教学设计教学目标1、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想;2、在交流中能认真倾听,就不理解的地方向他人请教,提出不同意见与他人商讨,养成良好的交际习惯;3、小组成员共同合作,清楚明白地讲述本组的设计;4、激发学生的创新意识,培养学生的想象能力,培养爱科学、学科学的兴趣。教学准备1、课前指导学生分成小组,准备各组的设想。2、卡纸、课件。教学安排一课时。教学过程一、启发谈话,揭示课题同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登陆互联网查阅资料的时候,是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后,我们了解到已经过

2、去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪,人的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。然而你可知道,世界上许多的发明创造,实际上就来源于各种奇思妙想。(板书。)谁能说说什么是奇思妙想?这节课就让我们插上想象的翅膀,在自由的空间中翱翔,一起来畅谈我们的奇思妙想。(板书课题。)二、学生交流,讲讲自己对未来的什么最感兴趣1、指名交流。对于未来,你有什么奇思妙想?未来的食物,未来的衣服,未来的房子,未来的交通,未来的学校.会是什么样的呢?指导:(1)你怎么会有这个想法的?(2)现在请大家细细地想一想,想清楚:我的奇思妙想是什么?有什么作用或什么特点?2、小组交流:现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了

3、,快快开始行动吧。互相交谈,准备发言内容。任务单我喜欢的设计,因为:我想问一问:我建议:指导:根据生成的信息引导-规范、真诚、大方、清楚等交际要求。3、全班交流下面是专家面对面时间。请按照任务单向感兴趣的设计小组提问或建议,受评价小组随时准备应答。4、师生相机评价:说的方面:内容、表达质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面:神态(举止、态度)、质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。三、总结感悟,提升认识1、在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多新东西。你能用一两句话说说吗?2、学生谈个人收获。(无论是知识方面的、交流交流技巧方面的、内心独特感受方面的都可以。)3、教师:同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚,也许还有很多不完善,但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造?在我们身边也会出现真正的设计师、发明家,用我们的知识与智慧去创造更美好的未来!板书:我们的奇思妙想(贴卡纸:学生的奇思妙想4

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