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1、听鱼说话（一）设计理念这篇课文向我们描述的是祖孙俩钓鱼时发生的有趣故事。故事语言简洁生动，情节引人入胜，充满了西方式的幽默。三次充满童趣的对话，充分表现了琼儿的纯真善良、活泼机灵和外公的幽默风趣、童心未泯。本课教学中，教师充分引导学生读书，使学生直面文本，采取多种形式，反复朗读，充分感知课文语言材料；并在与文本的对话中，通过引读导悟、读中见悟、读演悟情等方法，不断丰富文本和学生的情感。教学目标：1、学会8个生字，会认6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读课文感受外公的幽默风趣、琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。教学重难点：1、学会本课生字及词语。2、有感情地朗读课文，体会外公的幽默风
2、趣、琼儿的纯真善良。教学课时：2课时教学准备：头饰、动植物图片第一课时教学内容：初读课文，了解大意，趣味识字，质疑激趣。学习第1-6自然段。教学过程：一、设置悬疑，激趣导入1、我们听爸爸妈妈说话，听老师说话，听同学说话.我们听过各种各样的人说话，也可能还听过鹦鹉说话，可听没听过鱼说话板书课题：听鱼说话。2、鱼也能说话吗我们能听懂它的话吗大家赶快打开书来看看吧！二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜欢的方式读课后生字词和会认字词。2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3、全班认读生字。4、指名读课文，说说你知道了什么三、学习课文1-6自然段。1、师导语：大家知道吗琼儿的外公是个非常
3、有趣的人，他可爱钓鱼呢！同学们，你们和同座之间合作一下，用自己喜欢的方式先读一读第1-6自然段，看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣、爱钓鱼的人呢请用铅笔作上记号。2、同座交流，把能体现琼儿的外公非常有趣、爱钓鱼的词句读一读，加以体会。3、根据学生发现的内容来进行教学，教师相机点拨。指名回答，出示相关句子：我来问问它。你挂在钩上，受得了吗你读了这句话有什么感受指名朗读有关句子。指名回答，出示相关句子：外公把蚯蚓放到耳边听了听后说：它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。你读了这句话有什么感受指名朗读有关句子。你能让这一句话直接从蚯蚓嘴里说出来吗指名回答。师引导：看来，琼儿的外公真是个了不起的人啊，他还真能听懂蚯蚓说话呢！那么，琼儿的外公能不能听懂蚯蚓说话呢可他为什么要编出这样的话说给琼儿听呢，请你再认真读读这一部分，看看有没有新的发现(师生互动交流)师小结：因为琼儿的外公爱钓鱼，是个非常有趣的人，他不想因为琼儿同情蚯蚓而放弃钓鱼的乐趣，所以编出这个故事。琼儿现在还不知道外公的心思，同学们，你们知道吗指导多种形式练习，有感情地朗读，学生自由读、指名个别读、师生配合读、分组赛读、相机指导分角色朗读。四、学写生字1、出示生字宝宝，认读生字。2、说说你觉得哪个字最难写你想提醒同学们注意什么3、教师范写。4、学生描红。4