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1、小班下学期语言教案送小蚂蚁回家【活动目标】1、仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。2、在情境表演中用完整的语句学说请times;times;times;送蚂蚁回家。3、用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。【活动准备】1、教师用：大书，一封布熊写的信，PPT（演示文稿）小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。2、幼儿用：人手一本小书和一封信。【活动过程】一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容。1、认识寄信人和收信人。师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？师：对，是布熊写的。那布熊写给谁的呢？师：哦，你们
2、还不认识它。看，它有大大的门牙，名字叫土拨鼠。2、理解信的主要内容。师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）师：苹果树上有什么？师：怎么样的苹果？师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。）3、听教师读信。师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。（教师读信：亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。您的好朋友布熊。）二、集体观看PPT。1、观看PPT。教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。师：布熊在写这封信的时候，爬来
3、了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？幼：找到了，在苹果树下面。师：小蚂蚁真小。像什么？师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？（土拨鼠）师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨鼠的样子）师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？（教师点击PPT，画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。）师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说：我要回家，我要回家。师：
4、小蚂蚁为什么会离开家的呢？2、教师利用大书讲述故事至小蚂蚁说lsquo;回家的路远着呢rsquo;。师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说坐汽车送小蚂蚁回家时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说请汽车送小蚂蚁回家并学做开汽车的动作。以此类推。）三、游戏：读信。1、自由阅读信上的图画并与同伴交流师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。）2、用
5、一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？教师让小蚂蚁爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。）教师让小蚂蚁爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家）教师让小蚂蚁爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模
6、拟开火车，送小蚂蚁回家。）【活动延伸】小蚂蚁究竟是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）附故事：送小蚂蚁回家布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。我要回家，我要回家。小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：别哭，别哭。我送你回家。小蚂蚁说：回家的路远着呢！那我带你去乘汽车，好吗？土拨鼠说。不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。小蚂蚁一个劲地摇头。那就坐船吧。土拨鼠说。不行！不行！我怕水。小蚂蚁一个劲地摆触须。那就坐飞机？土拨鼠决定破费一些。不行！不行！更不行！小蚂蚁又要哭了。那，我还是把你寄回去吧。土拨鼠说。好吧，怎么来就怎么去。小蚂蚁笑了。推荐阅读：幼儿园中班数学教案蚂蚁有几只幼儿园中班音乐欣赏教案小蚂蚁躲雨幼儿园小班体育游戏教案小蚂蚁与大面包大班美术公开课教案忙碌的蚂蚁中班体育课教案蚂蚁蚂蚁排队走5