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1、 小班下学期语言教案送小蚂蚁回家_语言教案小班 活动目标： 1、能积极参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展和转折，留意科学家表情的变化。3、初步学习站、降落、浮、沉等动词。 活动预备： 1、阅历预备：家庭读本机器人。2、材料预备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿态的一张）。3、环境预备：在阅读角投放机器人和其他关于科学创造的读本。 活动过程： 一、导入活动教师拿出机器人读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进展叙述，假如不能叙述，翻阅图书和幼儿一起回忆读本中的内容。）机器人都会做
2、什么？科学家们最大的本事就是创造和制造，科学家爷爷又有新的创造，你今日我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家创造的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本事？（待幼儿答复后总结）这匹铁马有没有这些本事呢？三、教师带着幼儿逐页翻阅大书，进展叙述。在重要的动词等地方请幼儿进
3、展表述。 活动反思： 此读本是继机器人后的又一科学创造读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们制造创造的奇怪心。本书难点在于细致观看图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观看铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句为什么、你认为呢、还有什么本事等类似的问题，使得孩子们说的时机许多，而且尽量要用拓展性的问题，避开孩子答复是或不是，对或错的问题。总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的时机，在以后的课程学习中更要突显孩子完整说的目标，尽量丰富孩子的词汇。小班下学期语言教案捉迷藏 活动目标: 1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。2、
4、情愿用语言表达自己的想法，喜爱应答。3、体验嬉戏所带来的开心情感。 活动预备：物质预备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。 阅历预备：已学过嬉戏开火车。 活动过程： 一、嬉戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。稳固幼儿已知方位词上下。师：我们开着火车去旅行吧!二、出示幻灯，把握方位词，学说完整句XX在上面。1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.师:这是谁的家啊?好美丽!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！提问:看看有几只小动物来到小兔子家?2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。师：小动物们真调皮,他们在去哪了？三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找
5、吧!要求：要记住在哪里找到的什么小动物。四、嬉戏：捉迷藏。师：小朋友们你们想捉迷藏吗?孩子藏，教师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面五、到室外玩捉迷藏的嬉戏。小班下学期语言教案狮子抓痒 活动目标： 1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的欢乐情感。2、情愿大胆、好玩的表现儿歌。 活动预备： 1、丰富幼儿的抓痒的学问阅历。2、动物图片、挠痒的不求人。3、电脑，白板。 活动过程： 一、导入狮子出场。（看白板）今日呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。-大狮子，快出来。咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！师：狮子你怎么才出来呀
6、？狮子：甭提了，今日我这背上呀也不知道是怎么了，始终痒、始终痒的，别提有多难过了。问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗）。师：我们来看看狮子是怎么做的？二、创设情景：狮子请小动物帮助。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！师：狮子背上痒，请人来帮助。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。1小兔：师：狮子背上痒，请人来帮助，小兔来帮助了。狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。
7、（边学边念：小兔抓，唉 太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。刚刚宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。2小熊：师：小兔刚走，谁又来抓痒了？狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆教师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆教师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。3小猴：（看白板）师：狮子最终请了谁呀？小猴来抓痒了。狮子：小猴，你抓歪了。
8、问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。教师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。三、迁移阅历。问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，由于小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了 ；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？师：教师这有个痒痒挠特地用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。狮子：嘿嘿，真舒适啊，想抓哪就抓哪。感谢小朋友。师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。我们也一起来学一学狮子抓抓痒-狮子拿起
9、痒痒挠，自己抓痒真舒适。四、学儿歌。（看电脑）1教师完整念儿歌。师：现在狮子舒适了，原来刚刚是这么回事：狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。2这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？幼儿学念，边做动作。 活动延长： 师：今日大狮子发觉自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你肯定会变得更棒哦！小班下学期语言教案竹子谣 活动目标： 在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。
10、愿意与同伴合作，体会表演的欢乐。 活动预备： 学问阅历：熟悉竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。 活动过程： （一)幼儿猜想，引出竹笋。师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天师：你们怎么知道是春天的呢？幼：花儿开了、小草绿了等。小结：是的，春天真美啊！（播放ppT1）师：看，现在怎么了？（播放ppT2）幼：下雨了师：对呀，春天下的雨叫做春雨。师：春天到，春雨飘。有一个得意的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？幼：自由猜测师：那毕竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，小精灵，快出来吧！（播放ppT3）哇，是谁出来了？（播放
11、ppT4）（二）观看图片，理解诗歌。出示竹笋图片。师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？幼：尖尖的，头上像长了一个角师：小竹笋真得意，我们一起来变变小竹笋吧。（幼儿第一次扮演竹笋，师叙述：春天到，春雨飘喽，竹笋就渐渐地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？其次次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）小结：宝宝们表演的真像！请坐吧出示长了叶子的竹子。师：竹笋长呀长，长出了什么（播放ppT5）？幼：竹枝、竹叶。师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？幼：仿照渐渐摇，快快摇。师：现在教师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？小结：宝宝们表演的真好！请坐吧出示高
12、高的竹子图片。师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。（播放ppT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观看竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带着幼儿用手指表演1-2次）说儿歌前半局部。师：宝宝们，教师把这几幅图编成了一首好听的竹子谣儿歌呢，想听吗？（师完整叙述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提示、师幼边做动作边念儿歌。）（三）了解竹子的用途。沟通竹子的用处。师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，依据幼儿答复出示骑竹马、踩竹筒(播放ppT7、踩竹筒播放ppT8）师：是的，竹子的用处可真多呀！完整观赏。师：教师把它的用处用处也编到儿
13、歌里面呢！小耳朵，听认真哦！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。听说嬉戏。师：小朋友,表现得真棒，今日，教师还想教你们玩个听说嬉戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚刚伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡察指导）小结：这个嬉戏好玩吗？这个嬉戏还可以和更多的朋友一起玩哦！（四）完毕活动师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有许多许多，一会儿教师和你们
14、一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人教师说再见，完毕活动） 附儿歌： 竹子谣春天到，春雨飘，竹笋尖尖露出角。春风吹，竹子摇，一节一节长得高。骑竹马，踩高跷，它的用处真不少。小班下学期语言教案小兔乖乖 活动目标： 1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过争论，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动预备： 小兔乖乖ppT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程： 一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。师：今日班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁
15、啊？ 二、看图观赏故事小兔乖乖，感知理解故事。 （一）完整观赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段观赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子召唤妈妈回家了的语言2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？ 三、围绕重点进展争论、帮忙幼儿感知理解故事，学会自我爱护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 教师：你喜爱小兔子吗
16、？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应当怎么做？ 四、表演小兔子乖乖。 小班语言教案及教学反思小蚂蚁和大西瓜 活动目标： 1、看看、听听、讲讲故事，体验小蚂蚁想方法搬大西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 故事ppT、图片。 重点难点： 理解动词趴啃捧等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有推踢背等。 活动过程： 一、感知大小差异，激发阅读兴趣。 1、师：这是什么?是什么
17、样的西瓜啊? 2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢? 二、情愿大胆表现，感受情节好玩。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。 (1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢? (2)他们在干嘛?他们是怎么吃的? (3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢? (4)它说了什么? 2、蚂蚁怎样搬西瓜。 (1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。(文.章出自教.案网)谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢? (2)再请两个朋友，怎么说? (3)看来四个朋友不行，怎么办
18、?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。 (4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的朋友都来了，为什么还是搬不动? 3、搬不动怎么办? 师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢?我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用? 师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢? 活动延长： 介绍绘本，引发连续阅读的兴趣。 师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗? 活动反思： 小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西
19、，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 中班语言教案：小蚂蚁去水果城 活动目标： 1.了解故事情节，理解故事内容。2.能借助画面，合抱负象。情愿积极参与叙述活动。3.知道遇到困难要动脑筋、想方法。活动预备：1.多媒体课件。2.四块地毯。活动过程：
20、一.创设情境，导入1.谈话导入，引起幼儿兴趣。(1)师：教师今日给小朋友带来了一部好看的动画片，想不想看呢?(A.点击动画1，播放故事录音到.看一看)师：动画片里有谁，他们打算去哪里?(幼：两只小蚂蚁，打算去水果城)(2)师：你们去过水果城吗?(幼：没有去过)想不想到水果城去看一看呢?我们就跟随小蚂蚁一起去看看吧!二.观赏故事，了解故事内容活动一：(B.点击动画2，播放故事录音到.怎么过河呢?)1.(1)师：小蚂蚁来到小河边遇到了什么困难啊?这可怎么办呀，小朋友快帮小蚂蚁想想方法吧!(师：我们来看看河边有哪些东西可以帮小蚂蚁过河呢?)(2)a(如幼：小鸭)师：小鸭怎么帮两只小蚂蚁过河呢?(幼：
21、把他们背过去)(师引导幼儿拖动小鸭，边说边做)师：你来试试!小结：小鸭背着小蚂蚁过河，真是个好方法!还有什么不一样的方法吗?b(如幼：花生壳)师：花生壳怎么过河呢，你也来试试!(师引导幼儿拖动花生壳，边说边做)小结：小蚂蚁把花生壳当成了什么呀?(幼：小蚂蚁把花生壳当成了小船，划过了河)也是一个好方法!还有什么不一样的好方法呢?c(如：树叶)师：树叶怎么帮小蚂蚁过河?(幼：把小树叶当做小船过河)，那你再来试试吧!(师引导幼儿拖动树叶，边说边做)感谢小树叶2.(1)师：小朋友们想的方法真好!小蚂蚁也和小朋友一样，很爱动脑筋，小蚂蚁会想出什么好方法呢?一起来看看!(C.点击动画3，播放录音到.河对岸
22、，眼前是一眼也望不到边的大草地)(2)小结：小蚂蚁过河吗?小蚂蚁用了什么方法过河的啊?(幼：它们是把树叶当作小船划过了河)小结：爱动脑筋的小蚂蚁把树叶当作小船划过了河，他们要连续赶路了(D.播放动画怎么办呢?)活动二：1.(1)师：小蚂蚁来到了一大片.(幼：草地)它们很想快点到达水果城，小蚂蚁应当怎么样快速过草地?(2)小结：小朋友们想的方法真不错!小蚂蚁是用什么方法过草地的呢?我们一起来看一看!(D.点击动画4，播放录音到.带离了大草地)(3)师：小蚂蚁通过大草地了吗?小蚂蚁刚刚用了什么方法过草地的呀?(幼：用气球，风婆婆吹)(师引导幼儿把话说完整：小蚂蚁是请风婆婆帮助，将气球吹起来的)小蚂
23、蚁真的很聪慧哦，我们小朋友也很棒!我们夸夸自己吧!活动三：(1)师：去水果城的路上真是困难重重啊，你们猜接下来小蚂蚁有没有到水果城呢?(E.点击画面5，播放录音到.固然就能进来了!)(2)师：小蚂蚁进入水果城了吗?为什么进不去!老爷爷除了一道什么题目?怎么让脚不遇到地毯就能过去呢?教师这儿正好有毯子，一起来试试有什么好方法!(幼儿自由实践，师指导)(3)师：刚刚你们都用了什么方法过毯子的呀?(如：有幼儿跳过去，师：小蚂蚁那么小能跳过去吗?我们再来看看其它的方法)小蚂蚁能通过老爷爷的考验吗?(G：点击动画6，卷毯子播放动画录音到最终)(动画显示关门)(4)师：小蚂蚁最终进入水果城了，太了不起了!小蚂蚁怎么过毯子的啊?(幼：把毯子卷起来跨过去)师：小蚂蚁见到水果可快乐了，你们快乐吗?三、完毕局部1.师：那你们想不想再看一遍小蚂蚁是怎么来到水果城的?(播放完整动画)小结：看了动画片，你们告知教师故事里的小蚂蚁你喜不喜爱?你喜爱它什么呢?我们小朋友们和小蚂蚁一样爱动脑筋，教师也很喜爱你们!回去以后，我们把两只小蚂蚁的故事也告知别的小朋友，好不好?(活动完毕，再见!) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期语言教案送小蚂蚁回家”一文，盼望“小班下学期语言教案送小蚂蚁回家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！