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1、统编人教版语文八统编人教版语文八年级年级上上册册课时作业课时作业第第 16*16*课课 散文二篇散文二篇课时练课时练一、基础知识一、基础知识1下列加点字注音完全正确的一项是（）A洗涤（tio）凋谢（tio）深渊（yun）繁殖（zh）B恺撒（ki）肆意（s）俯瞰（kn）蔓延（mn）C濒临（pn）遏制（）飓风（j）云霄（xio）D颤抖（chn）星辰（chng）茸毛（rn）炫耀（xun）2 依次填入横线上的词语正确的一项是（）（1）那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它下的印迹。（2）我的伙伴们，我们的心应该感到。（3）生命在那些终于要的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。（4）对
2、爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。A遗留舒畅凋谢遏制B遗留欢快凋谢遏止C遗失舒畅凋零遏制D遗失欢快凋落抑制3赏析下面的句子。（1）凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。（2）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。4下列填入横线上的句子，排列顺序恰当的一组是（）我们为什么活着?，。，。欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发光彩“水清鱼读月，山静鸟听风”，能感悟出
3、山月对话的静谧，活着就是一种幸福的体验ABCD5仿照下列句子再写出两句。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如，；人生如，。二、课外阅读二、课外阅读常常爱惜拾起一穗遗落在秋天原野上的麦子时，我们心中会涌起一种情感当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感当看到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感人类将这种痛而波动的感觉命名为爱惜。我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。爱惜的大前提是爱
4、。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若有若无的乐声爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧虑它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。于是，爱惜就在不知不觉中发生了。当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生。真爱，需用生命护卫；真爱，就会义无反顾。没有保护的
5、爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实；没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。11爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。12爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。（有改动）6联系文章内容，品味下面句子中加点词语的表达效果。我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。7根据第段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。8文章结尾段有怎样的含义?9生命、自然、亲情、友情这些对我们来说都是不可缺失的，但我们往往并不懂爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受
6、。参考答案参考答案1B2A3（1）“调谢”指个体生命陨逝，“不朽”指生命现象永存，“奇迹”指个体生命与生命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇，也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着生命的协奏曲，让人慨叹。（2）作者因为追求美好的理想，在现实中遭遇各种困窘，最严重的时候是已经绝望了，强调追求过程的艰难。4A5一缕风应该多一些轻柔的温暖少一些刺骨的寒意一杯酒应该多一些绵长的韵味少一些青涩的辛辣6“放低”“徐徐”从声音大小、发音速度两方面表现出读“爱惜”这个词时的状态，生动形象地表达了作者对“爱惜”这种感觉的敬畏、珍爱。7有了保护，爱惜才能真正实现。没有爱惜，保护就成了威迫、强权。8只要我们学会爱惜，我们所拥有的就会越来越多，享受到的就会越来越多，人生也会变得更加丰富多彩。9示例：很多人不懂得珍惜亲情。当亲情洋溢在我们身边时，我们也许会漠视，我们总是这样身在福中不知福，不懂得珍惜已经拥有的，哪天失去了才知道一切都已太晚了。所以，当我们还拥有亲情的时候，好好珍惜吧，不要失去了才懂得珍惜。