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1、介绍一种事物教学目标：L认识说明文的特点；2 .会从不同方面来介绍一种事物；3 .恰当地运用说明方法，将事物特点介绍清楚。教学重难点：能恰当地使用说明方法把事物介绍清楚。一、回顾课文，梳理说明文的特点1 .同学们，因为今天的见面，这几天你们肯定提前去读了第五单元的课文， 它们是一一（ppt出示题目）太阳松鼠鲸风向袋的制作2 .你觉得这几篇文章，从内容和写法上和以往的课文相比，有什么明显的不 同？（写清楚的几个维度）分几个方面介绍一一是的，它会抓住几个方面把事物介绍得清清楚楚；恰当的说明方法一一对呀,这些说明方法的运用，把特点介绍得明明白白; 你看，陌生的事物变熟悉了；合理的写作顺序一一像这样把
2、步骤有顺序地写清楚，看完就学会了。ei,抓住了事物的几个方面，用上合理的写作顺序，和恰当的说明方法，就 把一种事物介绍得清清楚楚了。（ppt介绍一种事物）二、创设情境，关联生活中的经验。1 .其实鲸啊太阳啊这种文章，在有一类书里是经常出现的一一科普 类、十万个为什么、百科全书。2 .看过的同学举手示意一下。嗯，那么你们在看的时候，有没有留意过它 们的编排。一一对呀，这种书往往有分类，比方一一有动物类、植物类、美食类 （板贴）。那今天，我们就要试着来编一本属于我们班的，独一无二的百科全书。一一 PPT出示封面：五（12）班班级小百科。（ppt）三、删选资料，完成思维导图L课前，我们对自己感兴趣的
3、事物做了一定了解（PPT书本表格）了相 关资料，有没有人愿意来提供一下。（生1）你提供的资料很全面，很详细。等咱们编书的时候，我们可以放在篇中。3 请你接着说（生2）唉，你说的（）我还真不知道哎/这一点，还真是它和其他（动物）不一样 的地方。（你觉得这个内容属于篇）4 .有没有不同类的？（）居然会真是闻所未闻啊。5 .我们到了这么多资料，涉及到了事物的这么多方面（PPT分类）是不 是都要把它们写到文章里呢？6 .对呀，我们就要着重介绍它与众不同的地方，这样才能吸引人啊。7 .想一想你会从哪些方面介绍你感兴趣的事物，并完成作业纸上的思维导 图，可以借助你的资料哦。（板书：分方面）老师这种是最常规
4、的，也许对你的内容并不合适，那么就请你自己创造一个。我发现这几份作品简单明了，很有自己的思考。我们一起来看一一第一种：你用流程图方式介绍了制作过程，看来风向袋的制作给了你灵感;第二种：大局部同学都像他这样选择了介绍一种事物四、确定方向，练写一个片段1 .如果让你选择一个方面向大家介绍，你会选择哪个方面？请在旁边打钩。2 .怎么把这个方面的特点介绍清楚呢？你有没有什么好的方法？能具体地 来说一说吗？（板书：用方法 列数字）3 .这些方法各有各的用处，让我们听听微课小老师是怎么说的吧一一同学 们，要把一个事物的特点介绍清楚，通常会用到列数字、作比拟、举例子等说明 方法，这些方法各有各的好处：比方鲸
5、的第一自然段，作者先是拿鲸跟大象 作比拟，让本来陌生的鲸在我们脑海中渐渐清晰起来。然后用“近四十吨 重”“约十八米长”这些数字，准确地写出了鲸的庞大。作比拟和列数字，把鲸 的体型特点介绍得清楚明白。再来看这一处，为了形象地写出鲸的呼吸，作者把 水柱比作花园里喷泉，用打比方的方法，让读者既增长了知识，又增加了兴趣。4 .练笔。那就让我们动笔试一试吧。五、评价反应，修改所写片段标准：语言表述清楚、事物特点明显、说明方法恰当（一）评价：L孩子们，作品被选入小百科之前，还需要打磨一下。2 .我们以四人小组为单位，按照要求相互评价。（ppt评价标准）如果“他语言表述清楚”，那就为他点赞；如果一下子就能找
6、到事物的特 点，请给出好评；如果说明方法恰当，就将作品推送。注意每符合一条只得一颗 心。（5分钟）3 .同学们，在你们的提供中，有没有发现推荐指数特别高的作品，能不能推 荐给大家。展示一：这是*笔下的*,我们一起来找找他的优点。（教师根据指数圈 画，点评）恭喜你，第一个录用。展示二：这是哪一组的作品，你们组为什么推荐这一那么作品？（找说明方法 的合理使用片段，或者通过修改变恰当）（二）修改：1 .晟谢W几彳立同学，说明方法的恰当使用，确实可以让我们把事物说得更清 楚，赶紧修改一下吧。2 .你看，经过你的修改，这种事物的特点更加清楚了，你们觉得呢？ 经过修改，他有了恰当的说明方法，用词更加准确了。六、总结课堂，整体介绍事物刚才我们只写了一个方面，回去请把这样事物按照一定的顺序介绍完整（板 书：讲顺序），到时候我们肯定能编成一本精美的班级小百科。