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1、介绍一种事物本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）创设表达情境，选择自己感兴趣的一种事物，搜集相关资料，勾画习作思维导图或提纲，培养学生的选材能力。（二）通过例文引路，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。二、教学准备预学单、课件。三、教学过程（一）单元学习之初1.创设表达情境，打开学生思维大门。（1）在这个大千世界中，如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？（2）（出示表格）表格中的提示和题目对你有什么启发？与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羊
2、肉怎样泡酸菜我的美食地图其他感兴趣的火星秘密草原旅游指南中国传统吉祥物（3）哪些题目最能吸引你的眼球，为什么？预设一：恐龙火星的秘密这类事物让人感觉新奇，更容易引起读者的兴趣。预设二：灯菊花这类题目简洁、明了。预设三：袋鼠的自述我的美食地图种子的旅行使人耳目一新。预设四：泡酸菜涮羊肉等可以从食物的制作过程、吃法等角度来写。2.选定习作对象，为习作做充分准备。请选择一种你最感兴趣的事物作为本单元习作的对象，并在习作课前，完成预学单。习作：介绍一种事物预学单1.我准备为大家介绍。本次习作，我拟定的题目是：_。2.仔细观察要写的事物，可以拍摄相关图片或视频，以帮助完成习作。3.查阅书籍或上网搜索，搜
3、集相关资料，进一步了解这个事物。4.学习太阳松鼠及两篇习作例文的写作思路，构思你打算从哪几个方面来介绍选定的这种事物，尝试拟定习作思维导图或习作提纲。（二）单元习作教学时1.回顾单元内容，明确习作要求。（1）导入新课。同学们，通过本单元几篇课文和“初试身手”的学习，相信大家都理解了在单元篇章页叶圣陶先生所说的“说明文以说明白了为成功”。课前，我们都确定了习作的对象，并完成了预习单。你想介绍的事物是什么？（板书：介绍一种事物）（2）明确习作要求。怎样把我们想介绍的事物说明白呢？（出示习作要求）写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。2.构思习作提纲，厘清习作思路
4、。（1）出示范例，发现问题。苹果的自述Hello，大家好！我是一种水果，我长得胖乎乎的，身高约8厘米，体重200克左右，身体基本是圆形。大家都猜到了吧？对，我是大家都熟悉的水果苹果。我们的原产地为欧洲、中亚和中国新疆西部，栽培历史已有5000多年。我们家族的成员有很多，如国光、红富士等。我们的肤色也各不相同，有红色、黄色、绿色、紫色等。我的味道酸甜，还很诱人。看！那红彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的嘴巴，简直妙不可言。对照习作要求想一想：作者在这个段落里，介绍了苹果的哪些方面，他有没有把苹果“说明白了”？预设一：作者介绍了苹果的外形、产地、历史、
5、品种、颜色、味道等。预设二：这段话虽然介绍了苹果的各种特点，也用了一些说明方法，但每个特点都是一带而过，没说具体、清楚。预设三：一个自然段写了苹果好几种特点，有点乱，让人理不清头绪。（2）借习作例文，解决问题。同样是介绍一种事物，习作例文鲸介绍了鲸的哪些特点？对照批注和课文内容找一找吧。引导学生发现：预设一：我从批注中发现，文章介绍了鲸的体型、种类、吃食、呼吸和睡觉等特点。预设二：我发现这篇课文用了7个自然段介绍了鲸的特点，1个自然段写一方面的特点，而且有详有略。在太阳一文中，作者在写太阳距离地球远、体积大、温度高的特点时，也是用了3个自然段，这样写对你有什么启发？交流小结：可以一段写清事物的
6、一个特点，把这个特点介绍具体。（板书：分段写）（3）指导构思，拟定提纲。课前，同学们都构思拟定了习作思维导图或习作提纲，通过刚才的交流，你的习作思路是不是更清晰了？请你改一改，小组内再交流，看看你的习作思路是不是可行。小组交流习作思维导图或习作提纲。全班交流，集体讲评。如果你介绍的是怎样泡酸菜等制作过程，你该怎样介绍呢？引导学生学习习作例文风向袋的制作。预设：用上“第一”“第二”“先再然后”等表示顺序的词，可以介绍清楚制作过程。（板书：分步写）3.运用说明方法，把事物说明白。（1）前后关联，选择方法。回顾太阳松鼠和习作例文鲸风向袋的制作，你知道作者是怎样将事物介绍明白的？预设一：太阳鲸两篇文章
7、，作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，（板书：列数字、举例子、作比较、打比方）语言比较平实。两篇文章属于平实性说明文。预设二：松鼠这篇文章，语言比较生动、活泼，属于文艺性说明文。（板书：文艺）小结：同学们在写的过程中，无论采用哪种语言风格，都要做到准确、清楚、有条理。（板书：选择方法）（2）结合内容，重组资料。写说明文离不开查阅相关资料。可是，面对那么多资料，我们该如何运用呢？预设一：注重资料的选择和重组。搜集资料后，不能只是简单机械地拼装，要根据自己想要的几个方面选择资料，根据不同网页上查找到的资料进行有机重组。预设二：将资料语言转化为自己的语言。搜集到材料后，我们要咀嚼资料
8、语言，消化后吐出自己的话，将资料语言转换为自己的话。（板书：重组资料、转换语言）4.把握文体特点，正确拟题。.厘清了习作思路，选择了恰当的说明方法，不要忘记，我们还要给习作拟定一个合适的题目，你准备怎么拟？（班级交流，相机指导拟题，板书：正确拟题）5.总结课堂要求，布置作业。（1）课堂总结。写说明文，首先要注意题目的拟定，要符合说明文的特点。其次，选择恰当的说明方法来介绍事物的特点，可以分段来具体介绍。第三，在引用资料时，要进行合理的筛选、重组，将资料语言转换为自己的语言。（2）布置作业。认真完成习作，写好后小组互相交流修改。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源
9、对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，
10、我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以
11、后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大
12、家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会
13、你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的
14、！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说
15、是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死
16、了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝
17、剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？