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1、蜘蛛开店一教学设计【教学参考】部编版二年级下册蜘蛛开店教学目标:1、 复习巩固生字词。2、 朗读课文，能根据示意图讲故事。3、 能根据课文内容展开想象，续编故事。注重学生的思维品 质地提升。4、 让学生初步了解不经过思考就轻易做决定的后果。教学重难点：朗读课文，能根据示意图讲故事；展开想象续编故事。一、 回顾旧知激趣导入1、师：同学们，在以前的学习中，我们知道猴子在忙着下山摘 桃子摘玉米、小壁虎在忙着借尾巴、青蛙在忙着写诗、其它的小 动物都在动物王国里开大会呢。只有一只蜘蛛每天蹲在网上等着 小飞虫落在上面，好寂寞、好无聊啊。（课件出示）【通过回顾以前学过的童话故事引入文本，既可帮助学生回顾旧知
2、，还可到达激趣的效果。】（1）谁能跟老师说说“寂寞”“无聊”是什么意思？你能读出寂 寞无聊的感觉吗？或许可以加上些表情。【引导学生通过朗读来 理解“寂寞”“无聊”的意思，并结合生活实际谈谈自己的感受。】（2）你在哪里见过这句话？（3）分类复习词语：老师还邀请了上节课的老朋友（出示课件）你发现了什么?指名读、齐读课件出示：蹲编付换匆忙（动作）蜘蛛河马长颈鹿娱蚣（动物）孤单寂寞的蜘蛛决定开一家商店，可是据老师了解，它在 开店的过程中可不顺利。今天，我们一起继续去看看究竟蜘蛛为 什么总是遇到麻烦吧！2、板书课题：蜘蛛开店（出示：“店”）请小朋友们拿出右手跟老师一起写课题。复习写“店”字：一点写在竖中
3、线，一横平稳尾回锋，一撇 向左要舒展，短竖写中间，短横向上斜，口字要写扁。【自编顺口溜写字，不仅能让学生更感兴趣，还会使学生对 生字的书写记忆更加深刻。二、整体感知朗读升华【写招牌】1、蜘蛛开店之前要做哪些准备工作呢？（写招牌）在生活中你见过哪些招牌？2、请同学们自由读文，用横线画出蜘蛛招牌的内容。A、 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。B、 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。C、 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。（1）请你来把这三句话读一读（2）蜘蛛的招牌写好了，我们一起来帮他大声地吆喝吆喝吧！（3）我听到了你把“每位”“一元钱”读得稍重一些，你发现了什么？【想招牌】1、这样的招牌，我很想
4、知道蜘蛛每次写招牌之前，心里是怎么 想的？默读课文，用波浪线画出来。A就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。B还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。C还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（1）谁能读一读这些句子，说说你发现了什么？【通过指导学生层层递进式的读“就、吧、很简单”，让学生在读中体会蜘蛛头脑简单的特点。:（2）老师听出来很简单，如果能加上些表情和动作就更好了。（再指名读）（3）老师感觉更简单了，谁还想读一读？（4）老师感觉超级简单了。而且也听明白了，因为口罩织起来很简单，所以蜘蛛决定卖口罩。（5）谁能把这个句子补充完整？因为,所以蜘蛛决定卖【句式的训练不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力，还能帮
5、助学生更深入地了解蜘蛛是因为什么简单就卖什么，从而进一步了解蜘蛛头脑简单的特点】(6)老师读黑色局部，同学们来读红色局部。(7)你的补充让我感觉这些事情很简单，真的这么简单吗？你从哪里看出不简单？出示句子：(朗读)指名读齐读(8)你从句子中的哪些词语看出不简单？顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊， 蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。指导朗读：顾客来了(心情很高兴，渐渐转向失落)标记黑色词语的指导。板书：口罩 河马一整天指名读一一指名带动作读一一全班带动作齐读(9)原来口罩编织店一点都不简单。引读：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。(课件出示)引读：第二天，顾客来
6、了 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘 蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙一个星期，才织完那条长长的围巾。板书：围巾长颈鹿一个星期(10)引读：蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。接下来又发生了什么事呢？板书：袜子娱蚣吓跑2、此时此刻，你认为这是一只什么样的蜘蛛？（预设：什么简 单就卖什么、头脑简单、三心二意、半途而废）3、小结：老师希望同学们在以后的学习生活中能够做一个认 真思考，并勇于克服困难的好孩子，好吗？【语文课程标准提出；要让学生在读中感知，在读中感 悟，所以这一环节我设计通过层层递进式地引
7、读，让孩子深 刻地体会蜘蛛头脑简单的特点。】三、根据示意图讲述故事1、这个故事有趣吗？想讲一讲吗？2、讨论交流讨论要求：如果你能做到以上五点，你就是五星故事 王。首先，声音洪亮一颗星；表达流畅两颗星；内容具体有 趣三颗星；动作得体四颗星；再加上丰富的情感就是五颗星 啦！3、生讨论交流，反应。（配乐）（小评委的要求：坐端正、认 真听）4、生评价，评选故事大王。【复述故事是这一单元的重难点，所以在这一课中设计 了根据示意图讲故事，拓展学生思维的同时，锻炼了学生的口语表达和复述能力。】四、拓展延伸续编故事【这一环节通过老师入情入境的引导，让学生学会多方位 的合理的思考问题】蜘蛛跑回网上后，可发愁了，不知道接下来该怎么办，同 学们讨论讨论该怎么帮帮它？（引导学生改招牌、改变经营方式、 改变生产方式等等）【改招牌】聪明可爱的小蜘蛛们，如果你来开店，你会怎么写招牌 呢？1、口罩编织店，按口罩大小计价。围巾编织店，按围巾长短来计价。袜子编织店，按袜子数量来计价。2、同时卖口罩、E3、引进合作伙伴。结束语：这篇故事有趣吗？同学们喜欢吗？你回去可以讲给 你的家人听，还可以把你续编的故事也讲给你的家人听一听。板书设计:口罩河马围巾长颈鹿一个星期袜子娱蚣 吓跑