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1、第19课 大象的耳朵教学设计（第2课时）二年级语文下册：孔水小学梁海清教学目标：1 .正确、流利、有感情的朗读课文.培养学生从故事中感悟生活的能力。学习重难点：培养学生从故事中感悟生活的能力，懂得生活的真谛。学前准备：多媒体课件、道具。教学过程：一、复习巩固、导入课题1、猜谜语引入课题。（脸上长鼻子，头上挂扇子。四根粗柱子，一条小辫子。一一大象）2、回顾上节课所学生字。扇子似的 聋拉 慢慢遇到 兔子 咦竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风二、精读课文，感悟道理1、听朗读，再自由读课文，分好自然段，再回答以下问题。（问：本节课文共有几个自然段？大象有什么特点？）2、再读课文，说说大家都是怎么说大
2、象的耳朵的？3、大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵, 这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。4、全班交流回答，互相补充。（1）大象在听了其他动物的话后，心情是怎样的？（不安）（2）大象有没有改变它的耳朵呢？（3）大象是怎样改变它的耳朵的呢？（4）大象在改变它的耳朵后，面临了什么烦恼？（5）大象最后是怎么做的？5、学习第13自然段。学生大声的齐读最后一个自然段，并请同学们说一说从大象的话语中懂得了什么道理？ 三、总结课堂，生活感知。1、总结全文：这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的 两个人，每个人都有自己的特点，盲目
3、模仿和照搬别人的做法，有时会适得其反。2、想一想：在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？3、布置作业四、拓展延伸：观看蚂蚁和大象摔跤视频，交流视频内容。板书设计:第19课大象的耳朵大象的耳朵登拉着：小动物觉得奇怪 大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来 大象又把耳朵放下来：大家是大家， 我是我告诉我们的道理：不要盲目听信别人。 随堂作业：一、给以下字组词。shan （扇子）象（大象）扇、shan （扇风）像（好像）二、巧填“的、地、得”。扇子似（的）大耳朵慢慢（地）散步吵（得）头痛洁白（的）云朵自言自语（地）说高兴（得）跳出来三、读一读，记一记。与大象有关的谚语 猴子吃大象亏他张得开嘴 大象的屁股推不动 蛇吞大象贪心缺乏大象喝水有肚量