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1、颜村铺小学导学案一年级班 姓名 总课时主备人：李广军审核人:课题1L画杨桃课型自主+合作展示课时1科目语文上课时间学习（教学）目 标1、知识目标：学会本课生字，初步了解课文主耍内容，正确读写词语。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点了解课文的主要内容。学习（教学）方 法自主学习合作探究学习（教学）准 备教师准备：多媒体课件，字词卡片，彩色笔学生准备：语文课本，练习本，学案，双色笔，字典，参考书学习步骤学习过程预设学法指导自主学习【初读课文，整体感知】1、学生朗读课文把字音读准2、在会读课文的同时给生字注音。3、从文中找出重点词语并画出来 如：叮嘱、准确、审视、严肃、和颜悦色、
2、相似、教诲等。4、查参考书理解文中词语的意思5、默读课文，思考：课文的主要内容。（参考学案）6、我会写田字格里的生字。（加拼音，注意个别字的写法特点和笔顺）饱和度 勤思专合作探究【合作交流】1、分组比赛朗读课文（要注意字音、语速、感情）各小组汇报学习情况2、全班进行评比，识记生字词3、弄懂课文内容质疑 补充 点拨 生成综合提升1、初步读了课文，你还有哪些不明白的地方？请提出来，学生讨论提出，教 师梳理归纳：（1）、同样的杨桃，为什么却画出了不同的样子？（2）、老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提问，让学生观察后才说 出道理？（3）、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用”？敢于争强 懂
3、得谦让 大胆 人方 大声拓展延伸同学们，请说说你的感受？ 【我的收获】达标检测1.比一比，再组词。2.写出以下词语的近义词或反义词。归纳总结知识梳理作业设计1、词语抄写两遍听写一遍。2、正确、流利、有感情的朗读课文。颜村铺小学导学案课后反思注：导入（谈话、情景、插图、游戏、猜谜、视频、歌曲等），教学设计。作业设计（重拟 标题、复述故事、微型读书感、续写课文、课本剧、蕴含的道理），展示（演讲、辩论、朗诵、 竞赛等），总结（内容、情感），评价标准（参与度高，声音洪亮，精神饱满，面向全体，分 工明确，板书迅速，敢于发表自己的意见），学习工具（上下文，题目，插图，参考书，字 典，网络，同学，老师等）同
4、学，老师等年级班 姓名总 课时主备人：李广军审核人:课题画杨桃课型自学+展示课时2科目语文上课时间学习（教学）目 标1、我能有感情的朗读课文，体会文中老师和同学们的心理变化2、我能从老师和父亲的对话中，明白一个道理重点难点无论做什么都应该实事求是学习（教学）方 法自主学习合作探究学习（教学）准 备教师准备：多媒体课件，字词卡片学生准备：语文课本，练习本，学案，双色笔，字典，参考书学习步骤学习过程预设学法指导自主学习 品读课文1、我是怎样画杨桃的？2、为什么画成了五角星的什么东西？3、同学们看了我的画态度怎样？4、当同学们嘲笑我时，老师是怎么做的呢？老师的神态为什么从严肃变得和 颜悦色？5、老师
5、的话与父亲的话那么相似，它的相同地方是什么？不同之处又是什 么？合作探究分组汇报，小组积分1、小组汇报2、练习朗读学生的两次对话，想想他们说话时的语气？并且加上提示语（1）、“不像同学们（）（2）、“像五角星”大家（）（3）、“不.像”（）3、想象说话：请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了什么结果？这一看，这一看，这一看， 归纳总结当别人的总结同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看 的；自己也应实事求是，相信自己的眼睛。这样我们才能在生活 中客观的处理问题作业设计1、从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学父流2、摘抄有关为人老实的名言、格言课后反思在教学中我米用层层比拟、步步深入的方法，引导学生从几个方面的比照中，理解文章内涵