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1、小螺号教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】通过对歌曲的学习和理解，加深对自然的喜爱之情，提升对音乐的理解能 力。【过程与方法】运用小组合作的方式，利用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。【知识与技能】掌握滑音记号的演唱方法，并能够用自然流畅的声音演唱歌曲。二、教学重难点【重点】能用自然流畅的声音完整演唱歌曲小螺号。【难点】认识并掌握滑音记号的范唱方法。三、教学过程（一）创设情境，导入新课今天老师要带着同学们去一个地方，让我们踏上旅行的列车，大家闭上眼睛 路上竖起耳朵，仔细听一听沿途都有哪些声音。（教师播放海浪拍打的声音）大家都听到了什么呢学生自由发言。同学们说得都非常好，今天我们来到了海边，大家
2、继续听一听海边有什么呢 （教师播放螺号的声音）学生自由发言。教师总结：同学们刚才说，我们第二次听到的声音是螺号吹 出的。生活在海边的孩子们，竟然用这小小的螺号吹出了动听的音乐，让我们一 起来听一听这首歌曲。（二）学唱歌曲、感受体验1 ,欣赏歌曲（1）初听歌曲，提出问题：“歌曲表现了什么样的情绪”学生自由发言，教师总结：歌曲表现了活泼、欢快的情绪。（2）复听歌曲并设问：“歌曲分为几段描绘了什么情景”分段播放歌曲，学 生自由发言，教师在此基础上进行补充、总结。歌曲分为两段：第一乐段由四个乐句结构组成，每乐句四个小节组成。第一 乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富有弹性，情绪
3、欢快、活跃;第三、四乐句采用了旋律的重复变化，第三乐句中出现七度大跳， 形象地表达了螺号声声，盼望阿爸回家的急切心情。第二乐段的乐句整体放宽，拉长每一句的尾音，旋律与第一乐段相比显得更 加优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和浪花翻腾的场景，给人以身临其境的 感觉。两个乐段在音乐的“断”与“连”上形成了比照。2 学唱歌曲(1)教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。(2)引导学生发现滑音记号，教师介绍音乐知识：音符旁有一个向上的箭 头，这样的记号就叫做上滑音记号。(3)教师范唱滑音记号，学生聆听并思考滑音的特点学生自由发言，教师总 结：上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找到“甩出”的感觉。(4)带
4、着学生进行上滑音演唱训练的小活动。(5)回顾并练习波音，完整演唱曲谱。(6)有感情的加入节奏朗读歌词。(7)加入歌词完整的、有感情地演唱歌曲，并注意长音的演唱时值。(三)巩固提高，为歌曲创编伴奏(1)分小组自由选择方式为歌曲创编伴奏。选择节奏型，使用课堂乐器，为歌曲伴奏。为歌曲编创简单的舞蹈动作。(2)各小组分工进行表演，通过学生互评、教师评价的方式总结各小组表演 的优点。(四)课堂小结，点题升华今天我们学习了歌曲小螺号，认识了上滑音记号，同时回顾了波音记 号。在歌曲中，我们感受到蔚蓝的天空、金色的阳光、金黄的沙滩、碧蓝的海 水，多美的海岛呀!多美的家乡呀!希望大家有机会也能去走走、看看，感受魅力 的海边景色。让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课！四、板书设计d漫号上滑音：J波音：X在海边幸福愉悦的童年生活