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1、微信营销与运营授课教师专业（学科）新媒体教学课题微信个人号运营实战（2）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材微信营销与运营（第3版慕课版）人民邮电出版社一、学习目，示描述1、知识目标1）掌握添加好友的方法；2）掌握微信个人号好友互动策略2、能力目标1）总结能力：能在小组讨论时，总结大家的发言；2）沟通能力：能通过本节课的学习，添加30位以上的好友并进行有效沟通；能在小组 讨论时有效沟通；3）应用能力：能应用本节课学到的内容与好友建立信任关系；3、德育目标1）做人要老实守信；2）礼仪教育；二、学习重点及难点学习重点：添加好友的方法；学习难点：微信个人号好友互动策略；三、教学问题预测四、教学
2、问题解决方案五、学习者特征分析（教师填写）学习特点： 学习习惯： 交往特点：六、教学资源1、快速增加微信好友的十大方法-卢松松博客;2、微信礼仪;3、微信基本礼仪;七、预习成果展示1、添加好友的方法；2、本节思维导图的制作；八、教学工程（任务）设计1、好友添加方案设计活动：如果让你一天之内加500个好友，你会怎么做？2、教师重点讲解学生没有提到的好友添加方法；九、教学结构流程的设计学节 .教环一学习 目标教学内容 参考导语工程任务 教法学法设计意图 教学资源时间前节 回顾【参考导语】大家好，上节课我们主要讨论了 个人微信号如何装修的问题。我们还 进行了大量的实战演练以及统计分 析。现在我们来一
3、起回顾一下上节课 的主要内容1、怎么起好昵称；2、怎么设置好头像；3、如何设置自己的微信号；4、如何设置自己的个性签名；5、设置地区的考前须知有哪些？6、我们上节课是从哪几个维度来 研究朋友圈的以及我们班同学的朋友 圈呈现出怎样的特点？【教法学法】 前节回顾这局部 可以改为学生分 享小论文作业；10本课 介绍【参考导语】这节课我们来解决两个对微信营 销来说很重要的问题：1、如何添加更多的好友；2、微信个人号好友互动策略；当然，还是和以前一样，我们一 起来探讨这局部内容，我相信大家的 合力一定比我一个人的强大；5输入知识 目标1能力 目标1能力 目标2先问几个问题：1、你有多少微信好友？2、平时
4、你的微信好友来源都有哪 些？现在，你作为营销人员，微信就 不单单是一个即时通讯工具，而是一 个营销工具。所以，这儿有两个问题:1、如果让你在一天之内，添加500 个好友，你会怎么办？2、这500个好友中，有200人是 你主动添加别人，300人别人主动添加 你，你又该怎么办？我们先进行小组讨论，然后我们 一起汇总大家的观点和方法；【工程任务】好友添加方案设 计活动：如果让你一天之 内加500个好 友，你会怎么 做？【教法学法】本轮教学活动步 骤如下：1、讨论好友有多 少与好友来源问 题；2、小组讨论好友 添加问题，拿出 方案；3、集体提供，教 师总结并优化方 案；4、实战操作（课 后选做）；【设
5、计意图】开放性题目，学生 讨论的过程即是 创造的过程，也是 筛选学生薄弱环 节的方法；【教学资源】快速增加微信好 友的十大方法-卢 松松博客20输出1、此阶段重点在鼓励学生讨论， 而不是直接给出答案；2、除非万不得已，教师不要给出 建议；3、集体提供时，教师应把学生说 到的方法进行简要总结，并写在白板 上；【教法学法】1、鼓励学生进行 头脑风暴；2、此局部没有标 准答案；反应1、肯定学生提出的所有的方案；2、对具有可操作性的方案进行评 价和优化；3、对照教材提出学生没有想到的;、鼓励学生课后实际操作；【教法学法】 学生没有提到的 方法，教师提到 即可，讲解放在 下一轮教学活动 中。反思1、在我
6、们加好友的方案筹划活动 中，其他的网络账号扮演什么样的角 色？2、如果给你一个特定的角色，你 应该如何设计一个“好友添加”方案【教法学法】 此局部教师可灵 活添加更多的约 束条件，逼迫学 生开辟新的好友 添加途径。【设计意图】整个添加好友方 案设计也是一次 营销活动设计，产 品就是自己。输入知识 目标1能力 目标1能力 目标2刚才大家经过激烈的讨论，产生 了很多的方案，大局部的方案都具有 可操作性。我们现在一起来系统地看 看我们有没有把微信营销专家添加微 信的方法都说全。【工程任务】 教师重点讲解学 生没有提到的好 友添加方法；【设计意图】一般来说，学生基 本可以将书上的 方法都提到，只是 提
7、法不尽相同。20输出1、参考教材中的课堂讨论，重点 讲解学生没有提到的方法；2、学生提到过的方法，略讲；【教法学法】 本教案里，只要 是输出阶段的内 容，均为学生的 输出。因此，引 导学生进行课堂 讨论，之后教师 只总结即可。反应1、此次反应是对整个“好友添加 方案设计”教学活动的反应，需要帮 助学生建立知识体系；2、花费一定的时间讲解教材中的 10个方法；3、尽量从学生的方案中找出创新 的方法；【设计意图】1、建立方法体系 是能力迁移的重 要保证；2、新媒体开展日 新月异，不主动创 新就等同于被动 挨打；反思1、微信添加好友的方法中，有哪 些是可以用到其他账号平台中的（豆 瓣、知乎、微博等）
8、；2、如果要短时间快速添加好友 （客户），仅仅是好友添加的问题吗？ 为什么？3、实际操作方案的过程中需要注 意什么？【设计意图】1、引导学生进行 能力迁移，方法迁 移；2、添加好友是做 好营销的重要环 节（确定用户）， 如能与自有朋友 圈属性相结合便 可事半功倍（这一 点就是用户到产 品和产品到用户 的思路）；输入知识 目标2能力 目标刚才，我们一起探讨了 “如何添 加更多微信好友”的问题。课后需要 大家实践这些方法，但即使你加了很 多好友，也不是万事大吉，加好友知 识营销的开始，要实现交易转化，你 要做的不是仗着好友人数多就发硬广 告，而是做一个招人喜欢、信任的人【教学资源】1、微信礼仪;2
9、、微信基本礼仪;25输出3目标1目标21、好友申请，如何更容易通过。2、信息备注，就是做人脉管理： 工程子任务：修改以A开头的好友备 注，并为为他们设置聊天背景；3、精心分组，沟通高效又精准： 工程子任务：将自己的好友进行分 类，并设置标签名（添加标签课后完 成）；将本门课程的教师设置为星 标好友；将任何一人的聊天置顶；4、把握自我介绍的黄金三分钟； 工程子任务：现场写一段100字的自 我介绍；5、得体互动，优雅正确有格调；6、加入社群，在群体中做连接： 罗辑思维案例；7、专业形象，才是最强的武器： 要清楚消费者到底买的是什么；8、微信礼仪，让你更受人喜爱： 工程子任务：讨论还有哪些聊天恶习
10、让人讨厌。【教法学法】1、该局部的内容 较多，可适当删 减；2、课堂练习的内 容重点在于掌握 方法，而不是要 结果；3、严格控制讨论 时长；4、建议重点讨论 微信礼仪；【设计意图】1、每一次输入必 须伴随着输出，输 出形式包括但不 限于演讲、投票、 互评、写作等；2、教师的作用在 于引导。教师说的 少了学生的沟通 能力自然能得到 锻炼；反应1、对每一个工程子任务进行点 评；2、对学生在每个工程子任务中的 表现点评；【教法学法】 该局部反应应在 小组内进行，即 教师应当走入小 组进行反应。反思1、用微信建立信任的核心是什 么？2、课堂上讲的内容是否适合其他 平台？3、除过课堂上的内容，我们还有 什么需要注意的？教师 小结这节课，我们主要探讨了一个问 题：如何快速添加微信好友。我们在 课堂上提到了很多方法，通讯录导入、 二维码、发现新朋友、多平台引流等 等。还有一些大家提到但教材上没有 涉及的方法。这些方法都需要大家去 尝试，去实际演练。大家不要忽视了一个问题：我们 加好友是为了什么？加了好友之后需 要干什么？这个问题，我们下节课来 讨论。5后业 课作作业1到下次上课之前，添加500 位好友；作业2对这500位好友进行分 类；作业3在朋友圈发送一条信息，并获得50个赞作业4预习”如何在朋友圈发内 容”这一节，并制作思维导图；5十、教学后记（教师填写）