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1、主备人备课要点整理三年级数学一学科第单元一两位数乘两位数主备人章梦瑶课题两位数乘两位数教材分析本单元主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、 两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。其中，两位 数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教科书的一个重点，在 小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。学生掌握了两位数乘两 位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数乘两 位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。同时也 为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。教科书充分借助直观手段（方块、点
2、子图）与算式相对应，数形结合，引导 学生亲历建构两位数乘一位数口算、两位数乘两位数数学模型的过程，不仅能 够帮助学生理解算理、掌握算法，而且为学生提供了数学思考、倾听、交流的 机会，有助于培养学生的数感和推理能力。需解决的核心问 题及教学策略（包括小班化教 学策略）1 .让学生经历探究计算方法的过程，逐步培养学生借助几何直观去解决问 题的能力。本单元教科书根据学生已有的知识基础，为学生提供了探究乘法口 算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探究、合作交流的学习情境， 旨在让学生运用已有的知识和计算方法探究新的计算方法。在教学时，要留有 充裕的时间，放手让学生尝试、探讨两位数乘两位数的笔算
3、方法。在自主探究 的基础上，适时组织讨论交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。2 .以培养学生认真、细致的计算习惯为前提，促进学生对计算方法的掌握， 形成良好的学习方法。在两位数乘两位数的竖式计算中掌握“乘的顺序和积的 书写位置”等关键知识以及形成学习方法，是进一步学习多位数乘法笔算的重 要基础。在计算过程中既要 步 步口算,又要将每次口算的结果写在相应的 位置；既要算乘，又要算加，有时还有进位问题，任务比拟复杂。因此，一定 要培养学生细心计算的习惯。首先，要让学生养成良好的书写习惯。书写一要 清晰，二要有条理。其次，要帮助学生厘清计算的各个环节，使学生能在计算 过程中有效地对各个环节实施自
4、我监控，特别要关注自己易出错的环节，如： 数位没有对齐，忘记进位等。学生易错点一、学生对于乘的顺序以及积的书写位置容易混淆，只把相同数位上的数 相乘，漏乘某一位；把积的位置写错，最后相加时出错等二、但是对于连续进位的计算还是觉得困难，容易忘记加进位数或加错 了，或者将进位数与乘数相乘。典型习题1、旅游团有大人18人、小孩12人去游览海底世界公园。成人票每张25 元，儿童票每张18元，旅游团总共应付多少元？2、计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请根据规律写出其他各题 的得数。15x1555x5525x2565x6535x3575x7545x4585x85我的困惑对这一课时知识的教学千万不能急，不能光看学生计算出的结果正确与 否,还应关注学生是否理解了算理。看似简单的计算,实际上对初次学习的学生 来说是挺困难的事情，乘的顺序以及积的书写位置如何更清晰的授予学生有待 进一步加强。