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1、猫教学设计教学目标1、积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2、品味精彩的语言，体会文章的思想感情及蕴含的哲理。3、激发关爱动物善待生命的感情。教学重点：整体把握课文内容，品味语言，体会作者情感。、教学难点：体会作者在文章中表达的情感。教学过程：一、导入新课1、师：我们首先来看四幅图，它们有什么特点（PPT）学生自由回答。2、师：这是动画片的卡通形象，那么这四幅动画卡通形象共同的一个特点 它是什么生答（猫），今天我们这篇课文就叫猫况3、师：出示猫的（PPT）二、新授课文1、师：我们首先来了解一下作者郑振铎，出示（PPT）,指明学生读作者资 料。2、那我们再来看几组图片，刚才看的是
2、卡通形象，这是现实中的猫，出示 （PPT）,这四幅图里的猫你最喜欢哪一幅为什么学生相互讨论，再指名学生说说 喜欢的理由。3、师：四幅图中的猫都很可爱，那么我们来看一下文章中郑振铎笔下的猫 又是什么样的请翻开课本。4、师：出示（PPT） “读书破万卷”，请同学们读一遍，读的时候标出字词， 思考一下文章写了几只猫教师巡视（8分钟）5、师：好，在读的过程中，我们要咀嚼一些字词，出示生字新词（PPT）, 指名学生读。师：有没有读错，齐读两遍。同时特别从感情色彩上解释“怂恿” 一词。好，这是关于字词方面，下面我们在自己的笔记本中整理一遍，标上注音, 开始吧！同学们整理得很快，字词一定要掌握好。6、师：课
3、文写道作者几次养猫生答（三次），那这三只猫各有什么特点它们 的特点相同吗我们可以从它的来历、性情、结局、家中的地位等来了解。7、师：出示表格（PPT）,从文中标出相关的词语和句子（教师巡视）在课 文中句子前或词语前注明来历、性情、地位等。（5分钟）8、师：我们一起来看一看，第一次养的花白猫它的来历、外形、性情等是 如何的学生同样的方法回答。9、师：咱们通过去读文章，应该感受得出来，这三只猫咪更关注哪一只， 生答，为什么关注第三只指名回答。10、师：我觉得我也关注这一只，出示（PPT）,他站在笼边想：“我只想有 一双翅膀，在天空自由飞翔”，正是由于这样一个举动，它引来了杀身之祸。下面 我们再把这
4、局部看一遍，就是文中的1534段。11、师：带着问题认真看，（3分钟）12、师：好了，大家己经看完一遍了，第三只猫的命运引起了同学们的关注, 不光引起了同学们的关注，而且受到中央电视台今日说法栏目组的关注，因为在 这只小猫身上发生了一起命案，好。我是中央电视台今日说法栏目主持人。我昨 天晚上做了一个奇怪的梦，梦见一只被打得遍体连伤的小猫向我哭诉，它说：“要 把着名作家郑振铎和他的家人告上法庭，而且邀请我向他们提几个问题，我已经 来到郑振铎家，下面我来采访几个被告。首先采访一下郑振铎的三妹，你好！听说你非常喜欢小动物，尤其喜欢小猫是不是你家里曾经养过几只猫那你是不是都很喜欢它可是小猫活着难道是让
5、人类开心吗13、下面我再来采访一下被告之二，文中的张妈师：你好！听小猫说是你把它带回家的，觉得它可怜，能不能说一说当时的 具体情况当芙蓉鸟事件发生之后，你为什么没站出来为小猫求求情呢14、下面我要采访的是这一次的主要被告郑振铎先生，郑先生你好！下面提出 的三个问题是小猫最想知道的。第一个问题，你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟吗有没有亲眼看到那你是 凭什么判断它就是罪魁祸首呢（仅是个人的一种偏见，现在是法制社会，你这 种做法应该是诽谤）文中的小猫是非常可怜的对不对当你看到小猫它正在嚼着东西的时候， 你当时心里又是怎样想的问题三这也是小猫最想知道的，你现在又是怎么想的15、师：观众朋友们，由于主人的偏
6、见，一只小猫惨死了，这无疑是一件人 间悲剧，当面临这样的事情，观众朋友们由怎样的看法呢我来采访几位观众，观 众一，你好，你对这件事有什么看法观众二、你对这件事有什么看法师小结：猫也是一种动物，他也是有生命的，它只是不会说话，它也是有自己 的想法。不能由于个人的偏见去伤害它，那么你觉得小猫会原谅他吗你觉得郑先 生的忏悔之言很真诚吗16、师：谢谢这几位观众朋友的参与，通过这样几个事例，我们应该得到一 个血的教训，出示（PPT）老师念，这一期的今日说法节目到此结束。谢谢大家!17、那么关于这一个事件是过去了，但是对于我们的思考却是沉重的，下面 我们重点看一下，在文章中抒发作者忏悔之情的句子，在哪些地方最后的儿段， 下面我们就心怀一种忏悔之情自己去读一下，（1分钟）指名配乐（PPT）朗读。 非常好！18、师：下面我们重点来看这（PPT）三个问题。同学讨论和激烈（2分钟） 一起来看三个问题，解答前请解答者读题。然后逐一解答。三、总结课文1、师：我们知道猫的命运，也清楚郑振铎的忏悔也是很真诚的。出示（PFT） 学完课文有哪些收获呢指名学生回答。2、教师寄语，出示（PPT）教师解说。3、下课，再见，出示（PPT）