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1、松鼠教学设计一、教学内容分析松鼠是一篇科学小品文，出自法国博物家布丰之笔，文章用词凝练，用比喻、拟人等方法对 松鼠的吃食、外形、居住、行动、搭窝、生育等几个方面进 行了精当的介绍，字里行间流露着作者对松鼠的喜爱。教学 中要着重引导学生通过朗读和抓住文章重点词句，分析得出 作者是从哪些方面写松鼠的，体会作者所表达的真挚情感。二、教学目标知识与技能：朗读课文，了解作者是哪几个方面写 松鼠的；背诵自己喜欢的自然段。过程与方法：通过朗读和对文章重点词句进行分析, 了解怎样运用文字表达情感。情感态度与价值观：体会作者蕴含在文字中的对松鼠 的喜爱之情。三、教学重难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写
2、。引导学生在 读中感受松鼠的特点，并通过与鲸进行比拟阅读，探究 两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。本班的学生到五年级已经屡次接触过说明文，懂得基本的说 明方法。学生思维活跃，有一定量的语言积累，比拟善于对 课文文本进行分析，有能力很好的了解文章主旨和作者写作 意图，体会作者情感。因此，学习本课，要以学定教读中感 悟，学习本文准确的说明和生动形象的描写。尝试通过引读, 学习文中的重点句子和段落，了解文章的写作特点。激发学 生对小动物的喜爱之情，通过背诵文章中自己喜欢的自然 段，做一些语言积累。五、教学过程（一）、.猜谜导入：今天，老师给大家带来了一个谜 语，看谁能才出来？样子想耗子，尾巴当
3、被子，爬在树枝上，忙着摘果子。（板书：10*松鼠）（二）、整体感知1 .出示导学问题，检查生字词2 .松鼠是一种怎样的小动物？请思考，用几个词来概括 好吗？（三）、研读课文1 .课文哪里写到松鼠的外形？你来读读有关句子。从 小松鼠外形的描写，你体会到小松鼠是怎样的动物？能不能 通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢？谁来试 试？2 .读第二段，问：这段介绍了松鼠的什么生活习性？ 活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不2骚扰人类）3 . 读第三段，问：这一段又介绍了松鼠的哪些生活习 性？你从中体会到小松鼠怎么样？你是怎么体会到的？4 . 放映视频。5 .作者列举了松鼠搭窝的经过，从中你体会到什么？（四）、比照阅读鲸与松鼠，这两篇课文都是介绍一种动物的说明 文，想想课文在表达上有什么相同与不同呢？阅读并完成： 从说明的内容来看从说明方法来看，从语言风格上来看六、板书设计?松鼠漂亮面容眼睛身体尾巴驯良活动范围事物 讨人喜欢乖巧过河警觉？搭窝