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1、生物教研组信息技术提升工程2.0教研组研修计划学科生物学段初中、高中负责人姓名职务教研组长职称联系电话手机邮箱本教研组人数共 12 人研修目标（根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，制定本教研组研修目标，研修目标要符合学科特点。）发展总目标:利用三年时间，教师完成15个能力点学习并合格年度目标:2020年6月-2021年7月教师完成3个能力点(A1技术支持的学情分析；A3演示文稿设计与制作； A5：技术支持的课堂导入；A8-技术支持的方法指导；B6技术支持的展示交流)学习并合格:据写一篇信息化教学读书笔记:做一个信息化教学的课件:参与一次移动听评课并提交解决方案;写一篇信息技术应用
2、的教学反思。2021年8月-2022年7月教师完成6个能力点(视情况待定)学习并合格:撰写一篇信息化教学读书笔记:探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践:做一个信息化教学的课件:参与一次移动听评课;尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案;写一篇信息技术应用的教学反思。2022年8月-2023年7月2023教师完成6个能力点(程情况许定)学可并合格:撰写一篇信息化教学读书笔记，并开展实践:做参与一次移动听评课;尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案;写一篇信息技术应用的教学反思。研修计划（根据研修目标，确定研修主题、研修内容、研修形式和具体研修安排。）校本应用实践:25
3、学时(25学时由三部分构成:一是学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研 磨课活动，计5学时。每位教师上传1节完整的课堂实录课(涉及信息技术应用微能力点)到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于3节。二是校本实践应用考核材料提交，计15学时。教师在研修平台上提交校本应用考核材料，提交3个微能力点(涵盖3个维度)认证材料。同时对本教研组其他老师提交的微能力点认证材料进行互评(不少于3个微能力点)。三是信息化教学案例展示、分享活动及学时认定，计5学时。在全县范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评
4、等多种方式开展信息化教学案例展示、分享活动。A3 演示文稿设计与制作研修计划 1.主题说明:教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等 2.演示文稿制作:针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿。3、演示文稿制作说明视频:以视频形式(可采用求像或录屏方式)描还演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用 A13 数据可视化呈现与解读1.2022年1月；成立尤溪县第五中学信息技术应用能力提升工程2.0生物组研修工作坊。确定技术负责人为曲佳佳，业务负责人为陈孝鑫，成员为生物教研组全组教师。确定生物教研组信息技术2.0研修微能力点（5个）：A1：技术支持的学情分析；
5、 A3：演示文稿的设计与制作；A5：技术支持的课堂导入；A8：技术支持的方法指导；B6技术支持的展示交流2.2022年1月；解读尤溪县第五中学信息技术应用能力提升工程2.0研修计划，讨论信息技术应用能力提升工程2.0生物组研修计划。召开以信息技术2.0研修为内容教研组会，开展相关主题教研工作，由陈孝鑫老师做信息技术2.0研修的主题发言。召开信息技术应用能力提升工程2.0生物组研修推进会，解读生物组微能力点研修，修订信息技术2.0生物学科工作研修计划。根据自身实际，选择三个维度的微能力点，进行能力点分析，制定信息技术2.0教研组研修计划。3.2022年2月；制定个人微能力点（A1或B1）分析方案
6、及分析报告。4.2022年3月-6月；a完成自己选择的3个维度的微能力点的学习，在工作坊交流讨论，形成学习方案。b熟练相关软件或平台操作方法，制作相关微能力点操作视频作品，在工作坊交流，推送至省资源平台。c进行信息技术2.0微能力点运用的听课、评课的主题活动，根据能力点考核要求，学会、掌握和运用工作坊确定的3个信息技术2.0微能力点。7.2022年4月；在学校信息技术2.0研修工作坊的指导下，开展教学互评工作，配合学校认证考核。8.2022年5月；总结信息技术应用能力提升工程2.0研修工作坊的研修工作和进程，每位成员提交1节完整的信息化教学案例课堂实录。9.2022年5-6月；通过尤溪县第五中
7、学公众号等多种媒体，对生物组成果宣传及展示活动。考核要求（确定本研修组教师在本次研修过程中应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、测评微能力数量、测评通过率等。）A1技术支持的学情分析应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而1.从多个方面分析学情，包括学情，包括学生经验、知识储备习能力风格以及学习条件等2.精准确定教学的适切目标3.为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据4.为教学中动态调整教学内容和方法提供参考A3演示文稿设计与制作主题说明:教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环
8、境等。以PDF 形式提交。2演示文稿制作:针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿。3.演制视频:视频形式(可采用录像或录屏方式)描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。A8 技术支持的方法指导哪些技术或资源能够支持技能学习与方法习得类的学习活动？哪些技术工具及技术使用方式有助于清晰、准确地进行方法示 范和指导？如何利用技术工具丰富学习情境、促进方法练习和迁移？应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而1.清晰、准确地进行方法示范和指导2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景3.有助于检验学生方法掌握的情况4.提高教师反馈与指导的效果B6技术支持的展示交流