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1、XX中历史教研组信息技术应用能力提升工程2.0校本研修计划一、指导思想为贯彻落实教育部教育信息化2.0行动计划（教技20186号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师20191号）、福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见(闽教师202015号)、市教育局关于印发全市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知(明教人202081号)、XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案等文件精神，切实提升教师信息技术应用能力水平，结合本组实情，制定研修方案。二、发展目标信息技术应用能力提升工程2.0以学校整体为单位推
2、进，以能力认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四种能力为核心内容，按照校有规划、组有计划、师有清单的整体推进新模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现所有教师实现多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等三种环境下的能力点认证全覆盖，实现“三提升两建构一全面”的总体发展目标，即校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升；构建教师信息素养发展新机制和全校推进混合式研修模式；全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。按照这个目标的总体实施途径，教研组的职责主要是依据校级信息化教学发展规划、教师全员研修计划，确定
3、本教研组研修主题和任务，指导教师进行环境和能力点的选择。三、教研组现状及微能力点选择学校的信息技术基础环境条件比较好；本教研组教师有一定的信息技术应用基础。教师队伍年龄偏大，比较难以接受新鲜的事物，但教师教学经验丰富；学校生源整体质量较低，可以尝试应用信息技术的方式作为突破。结合本组实际及学校软硬件设备条件，我们选择A1、A3、A5这三个微能力点，并覆盖三个维度。四、建设目标积极开展信息技术教育的相关教学研究，提升教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式和支持自身专业发展的能力水平。在信息技术能力学习和实践中，提高我组教育教研水平，将我组教师建设成一支能熟练将信息技术应用于教育教学教研中的队
4、伍。五、微能力点介绍（A1、A3、A5见相关培训材料）六、研修进度具体安排阶段主题拟解决的问题活动设计（基本内容与流程设置）预期成果2022.1信息技术应用能力提升工程2.0计划1、确定本组研修的3个微能力点2、分组，任务分工、制定具体研修计划1、分组：按照备课组分组2、确定研究方向3、上报研讨课确定能力点和研修计划2022.2信息技术应用网络课程学习通过网络课程学习，明确信息技术在教学中的应用1、交流网络课程学习心得，分享学习成果2、整理资源线上学习提高理论认识2022.3信息技术应用于课堂教学（集体备课）讨论信息技术在课堂教学中的应用1、技术支持的学情分析2、演示文稿设计与制作3、技术支持的课堂导入4、学习相关信息技术掌握信息技术技能2022.4信息技术应用于课堂教学（研讨课）观摩信息技术应用2.0研讨课1、观摩研讨课2、组内评课3、反思总结初步形成教学模式2022.5信息技术应用于课堂教学（研讨课）观摩信息技术应用2.0研讨课1、观摩研讨课2、组内评课3、反思总结形成教学模式2022.6信息技术应用能力提升工程2.0总结会总结信息技术应用能力提升工程2.0在提高课堂教学的成果会1、分享信息技术应用能力提升工程2.0的心得体会2、研修成果及案例总结成果