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1、好好学习 天天向上17.动物王国开大会敎學目标:1.认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字。 正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点”6个生字。 2.正确流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和祈使句的语气,能分角色朗读课文。 3.把握故事的主要内容,知道狗熊一共播出了几次通知,每次有什么不同。 4.通过故事的學习,明白在与别人说话时,要抓住关键信息,语言表达要准确。 敎學重难点:读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色读课文;了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清楚。 敎學准备:多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。 课时
2、安排:2课时第一课时课时目标:1.正确、流利地朗读课文。 2.认识本课的生字词,理解相关词语。 正确美观地书写“要、连、百、还、舌、点”6个汉字。 3.整体感知故事的主要内容。 敎學过程一、创设情境,激趣导入1.老师创设情境:小朋友们,老师给大家带来了几位小伙伴,快看看它们是谁?（出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片）它们都是动物,是动物王国的成员。 2.老师板书“动物王国”。 出示词语卡片“动物”,指名生认读,注意指导“物”在这里读轻声,部首是“牜”。 3.老师补充课题“开大会”,大声说: 动物王国要开大会了（指名學生读课题）。 4.师激趣:狗熊接到老虎大王的命令以后,赶紧拿出了大喇叭大
3、声喊:“大家注意了,动物王国要开大会,请你们都参加!”可是森林里的动物们都没有去参加,这是怎么回事呢?（课件出示相关图片）二、初读故事,识字學词1.老师绘声绘色讲故事,學生认真倾听。 （边讲故事,边出示课件）（學生交流在听得过程中收获了哪些信息）师:刚才老师的故事讲的好吗?你们夸夸老师吧。 把你们刚才听到的给老师说一说。 （學生汇报）2.你想读故事吗?根据老师的要求,自己试一试吧。 （课件出示自读要求:利用拼音读准字音,读通句子找出本课生字,并用笔圈起来。 在文中标出自然段。 ）3.學生自主读课文。 4.检查學生自读情况,随文识字學词。 （1）指名學生读第一自然段（课件出示本段）:出示词语卡片
4、:老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍,指名學生认读。 老师正音,學生再次认读。 學生理解“通知”的意思,并用“通知”练习说话。 （2）指名學生朗读课文第27自然段。 （课件出示）出示词语卡片:一百遍、还是、舌头、鬼脸,指名學生认读,强调“舌头”的“头”在这里读轻声。 學习“还”这个多音字。 學生自主说一说它的两个音,并组词。 （老师课件出示）结合生活实际理解“鬼脸”一词,老师做示范,學生通过动作和表情来理解。 （3）指名學生朗读813自然段,出示词语卡片“几点钟”,指名學生认读,并鼓励學生用“点”组词（老师课件出示）。 （4）指名學生朗读1417自然段,出示词语卡片:准时,指名學生认读,鼓
5、励學生结合实际说说什么叫“准时”。 （5）全班齐读18自然段,老师出示词语卡片“第二天”,指名學生认读,注意区别同音字“弟”,指名學生分别用“弟、第”组词,师课件出示,加强区分。 4.學生再次自由朗读课文,注意把课文读正确读通顺,尤其是读好人物对话。 5.巩固识字:（1）随机出示词语卡片,指名读、开火车读,巩固识字效果。 （2）单独出示本课13个生字,學生自主观察,交流识字方法。 老师指导:注意观察汉字的整体结构,借助偏旁理解汉字的意思,通过与形近字比较、识字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。 （3）游戏巩固:小熊爬楼梯（课件出示楼梯、小熊图,每上一个台阶就要认读一个生字）三、再读课文,了解
6、主要信息1.师过渡:这篇课文很长,通过刚才的學习,你们知道故事讲了一件什么事吗?（指名學生交流）老师继续启发:要想了解这个故事的主要内容,我们得抓住故事中一些重要信息。 2.再读课文,了解故事中人物。 （1）老师课件出示學习要求:故事中出现了哪几个动物,最主要的是谁?（2）學生快速浏览课文,从文中找到答案。 师指导學生交流并在黑板上贴出动物图片:故事中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿,最主要的是狗熊。 （因为故事中狗熊出现的次数最多,语言也最多）3.了解主要人物所做的事情。 （1）师提问引导:狗熊主要做了一件什么事?总共做了几次?（2）學生交流,老师小结（课件出示）狗熊主要是播通知
7、,让动物们参加大会。 （3）鼓励學生在课文中找一找,狗熊一共播出了几次通知,画出相关语句。 （4）學生读书,圈画并交流,师引导學生画出狗熊四次播通知的内容,并读一读。 （课件出示）4.了解故事的结果。 （1）老师质疑:动物们最终参加大会了吗?你从哪里知道的?（2）指名學生交流,并一起朗读最后一自然段。 5.师小结:虽然这个故事很长,但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果,就能了解它的主要内容。 鼓励學生用自己的话说说故事的主要内容。 老师出示填空题引导學生把语言表达完整、清楚。 （故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会,狗熊一个通知了四次,最后,动物们准时参加了大会。 ）四、
8、指导生字书写1.出示本课要求会写的生字:要、连、百、还、舌、点。 2.指名學生认读,口头组词,加强理解记忆。 3學生自主观察,交流书写方法。 4师课件演示生字书写顺序,并做重点笔画指导。 學生书空练习。 “百、舌、要” 这三个字的主笔画都是“横”,注意要写的又平又长;“连、还”的部首“辶”由三笔组成,点、横折折撇、捺,注意第三笔是平捺;“点”字的四点底第一点是左点。 5.學生自主描红、仿写,老师巡视指导,强调正确的书写姿势。 五、课堂小结同學们,通过这节课的學习,我们又认识了很多汉字朋友,还知道了动物王国要召开大会,狗熊负责通知大家,但在播通知时遇到了一些麻烦,直到第四次才将通知播报准确。 这
9、究竟是怎么回事呢?下节课我们再继续學习。 第2课时课时目标:1.正确流利地朗读课文,读好疑问句和祈使句的语气,练习分角色朗读课文。 2.理解故事内容,明白狗熊四次通知的内容有什么不同,为什么会有这些不同。 3.通过故事的學习,让學生明白说话时要站在对方的角度,说清关键信息,让别人听明白,提高语言表达的准确性。 敎學过程:一、回顾故事,质疑导入1.师示词语卡片,指名學生认读。 2.课文中出现了哪些小动物?學生回答,老师相机把它们贴在黑板上。 3.回顾上节课内容（老师课件出示相关动物图片,帮助學生表达）二、學习故事,理解“通知”的变化1.學习第15自然段,了解第一次通知:（1）指名學生朗读朗读第1
10、自然段。 （2）课件出示狗熊播出的第一次通知内容,生自主读一读,说说从这个通知里你知道了什么。 生:知道了动物王国要开大会。 （3）學生交流:如果你是森林里的动物,听到了狗熊的通知,会不会去开会,为什么?（4）狗熊认真地把通知播了十遍,动物们会去开会吗?瞧,狐狸跑来了。 它对狗熊说了什么呢?（5）指名學生分角色朗读狗熊和狐狸的话（第25自然段）,说说从它们的对话中你知道了什么?（老师注意示范指导學生读好疑问句和祈使句。 ）學生汇报:狗熊没有说清哪一天开会。 老师总结,课件出示:第一次通知只说了要开大会,没有说时间。 2.學习611自然段,了解第二次通知:（1）出示第二次通知的内容,指名學生朗读
11、,说说这一次你又从通知里知道了什么。 學生汇报:动物王国要在明天开大会。 （2）尽管狗熊把通知播了十遍,可是动物们还是不会去开大会,这是怎么回事呢?请同學们轻声读811自然段,从中找答案吧!（3）學生自主读故事,老师巡视了解學生學习情况,指导學生读狗熊和大灰狼的对话。 （4）指名學生交流读书收获,老师总结（课件出示）:没有说清开大会的具体时间。 3.學习1215自然段,了解第三次通知。 (1)學生自由朗读1215自然段。 （2）出示第三次通知内容,指名學生读一读。 师:从这则通知里你知道了什么?生:动物王国的大会在明天上午八点开。 （3）师:现在大会召开的具体时间也有了,动物们该去开会了吧?生
12、:不会去。 师:为什么?生:因为不知道到哪儿去开会。 师:这还真是个大问题,狗熊还得去问老虎。 4.學习第1617自然段,了解第四次通知。 （1）老师课件出示通知内容,指名學生朗读。 说说这一次大家在通知里都知道了些什么?學生汇报:开大会的时间（明天上午八点）、开大会的地点（森林广场）（2）學生齐读第四次通知。 老师带领學生分析通知,并课件演示:时间:明天上午八点地点:森林广场人物:大家事情:开大会5.了解故事结果,全班齐读第18自然段。 师:这一次,动物们都明白了,都准时来开大会了。 狗熊说:“发个通知还真麻烦!”同學们,你们帮狗熊解释一下吧!6.回顾全文,发现秘密:（1）老师出示四则通知的
13、内容,请學生自主朗读,比较每一次通知的不同之处。 （2）指名學生交流,在交流的基础上师小结:第一次通知只说了开大会这件事;第二次通知说了在哪一天开大会;第三次通知说清了开大会的准确时间;第四次通知说清了开大会的准确时间和地点。 （3）师总结介绍发通知的要素:时间、地点、人物、事情。 7练习分角色朗读课文。 （1）學生六人一小组,分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿和旁白,练习分角色朗读课文。 （2）指名學生戴头饰上台分角色展示读。 老师注意指导學生读时的表情和语气。 三、课堂拓展1.师介绍情境:狗熊自从上次发过通知之后一直很不开心,他觉得自己连这点小事也做不好,太没面子了。 这一天,老虎大
14、王又找来狗熊,让它再发一次通知:森林王国要举办音乐会,时间是下个星期天上午八点半,地点在森林音乐厅,请所有的鸟儿都准备一首歌参加比赛。 同學们,为了不让狗熊再犯上次一样的错误,我们帮帮它,看看这个通知该怎样播。 （1）學生小组自主交流。 （2）小组代表播通知。 （3）老师评价,指导把句子说具体、简练。 2.出示课后练习“读一读,说一说”。 （1）學生自主阅读通知内容,完成练习。 老师巡视,个别指导。 （2）课件展示答案,巩固學生对通知的认识。 四、课堂小节同學们,學了这个有趣的故事,我们知道了在向别人讲述事情的时候,要说清时间和地点,让别人听清楚,听明白。 板书设计17.动物王国开大会第一次:只说了要开会狗熊播通知 第二次:说了开会的时间 第三次:说清了开会的准确时间 第四次:说清了开会的准确时间和地点