《三年级上册数学人教版第5单元《倍的认识》02-导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学人教版第5单元《倍的认识》02-导学案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、_学校 _年级数学导学案学生姓名 ：_学习目标1初步认识倍2通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生初步感知倍。3培养学生操作、观察、推理的能力。教学重、难点理解“一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍”的概念。初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。学习过程一、复习巩固：1把加法算式改写成乘法算式。55=（ ）（ ）或者（ ）（ ），都表示（ ）个（ ）。88888=（ ）（ ）或者（ ）（ ），都表示（ ）个（ ）。2填空。（1）4个7相加，可以用乘法算式4（ ）=（ ），还可以用（ ）（ ）=（ ）。 （2） 把这些梨子看作（ ）个（ ），加法算式是（ ）；还可以把它们看作（ ）
2、个（ ），加法算式是（ ）。(根据表示写算式)3口述算式，并解答。（1）把28平均分成4份，每份是几？（ ）（2）42里面有几个7？42里面有几个6？（ ）二、探究新知（只要大家认真思考、你一定会很棒的哟）1、讨论分析红萝卜是胡萝卜的几倍？胡萝卜：红萝卜： 圈一圈，8里面有（ ）个2。这时，我们说（ ）是（ ）的4倍，即（ ）是（ ）的4倍。2、讨论分析白萝卜是胡萝卜的几倍？胡萝卜：白萝卜： 圈一圈，10里面有（ ）个2。这时，我们说（ ）是（ ）的5倍，即（ ）是（ ）的5倍。三、新知运用1、试一试。（书本第50页“做一做”）（1）橙色（ ）个，绿色（ ）个，蓝色（ ）个。（2）把绿色的个数
3、当作一份，橙色的个数有（ ）份，所以橙色的个数是绿色个数的（ ）倍；蓝色的个数有（ ）份，所以蓝色的个数是绿色个数的（ ）倍。2、摆一摆第一行第二行第二行小棒的根数是第一行的4倍。3、填一填，想一想，有什么发现18里面有（ ）个6，就说18是6的（ ）倍。18里面有（ ）个3，就说18是3的（ ）倍。24里面有（ ）个6，就说24是6的（ ）倍。24里面有（ ）个4，就说24是4的（ ）倍。24里面有（ ）个3，就说24是3的（ ）倍。我发现倍数就是求:【拓展延伸】 1、体锻课上，操场有3个跷跷板，每个跷跷板坐2个小朋友。跳绳的小朋友是玩跷跷板的6倍。跳绳的有多少人？2、一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个。经过3分钟，这种细菌的数量是原来的几倍？【易错收集】【课堂总结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？四、结束语希望同学们在今后的学习中一定要养成良好的学习习惯，精神百倍、倍加努力、成绩倍出，成为祖国的栋梁之才！4 / 4