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1、教师姓名任国梅单位名称库尔勒市第四小学填写时间2020.08.24学科语文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称第一单元小青蛙难点名称了解青字族汉字的结构，了解形声字的构字规律难点分析从知识角度分析为什么难“字族文识字”以汉字的构字规律为主线来编排识字的教学。文中“青”字，是一个派生能力强的母体字，加上不同偏旁所派生的子体字如清、睛、情、请、晴等，集成字族，字族是一种逻辑化、结构化的汉字群体。所以学生如果不能有效掌握规律，记忆是有难度的。所以识字的逻辑顺序先识母体字后识子体字。同一字族的各个生字貌同实异。要求儿童在快速中求扎实，在大量中求精细，就必须创设生动的语言环境，区别比较，明辨差异，加
2、深理解，强化记忆。形声字的特点是形旁表义，声旁表音。尝试利用形声字的特点帮助识记汉字。从学生角度分析为什么难一年级学生识字为主，要掌握汉字构字规律，学一个字带会一类家族字对于学生来说很困难。因为在常用的识字方法中，字族识字是再已知了多个相似的生字后进行反复归纳区分。这类字范围广，群体大。孩子还是缺乏归纳的习惯。学习形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，低年级学生的思维模式是以感性思维为主，而规律认知侧重于理性的判断，没有具体的实例入境学习效果不佳。，其次，文中形声字的声旁读音同音不同调，需要仔细观察辨别，找出联系进行学习为好。难点教学方法1、引导学生发现“清、晴、睛、情、请”的读音上、字形上的区
3、别，了解“青”字族汉字的特点。2、联系生字的偏旁，理解字义、组词，了解形声字的构字规律。3、通过结合形声字儿歌熟记它们，利用结构图帮助学生建立“音、形、义”的联系。从而了解汉字的趣味性，培养学生学习汉字的兴趣。教学环节教学过程导入1、老师给大家带来一位朋友，猜猜他是谁？一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。谜底：青蛙。激发兴趣。2、学习青蛙的青字的造字规律，引出课文。认真读文，找出文中的“青”字家族中的字。知识讲解（难点突破）3出示“清、睛、晴、情、请”，你们发现了什么？读音相近，都带有后鼻音“in”，字形相通，都带有“青”字4.由相同的字和不同的偏旁组成的一组新字我们把它叫字族。由
4、“青”字跟不同的偏旁手拉手组成的新字。叫做“青字族”。青就是家族的家长，而这五个字就是家族的孩子们了。5.以自我介绍的形式分别学习这几个字，分解每个字的汉字结构，学会运用与组词。清;我是三点水的清，我由三点水和青构成的。组词清水，清泉。晴:我是日字旁的晴，因为我特别喜欢晒太阳，喜欢晴天，沐浴在阳光下，好舒服。看到天空就想到了我-晴空万里。睛：我是目字旁的睛，目加青构成了我。我有火眼金睛，相信大家一定目不转睛的盯着看我呢！情：我是竖心旁和青构成的，我喜欢做好事情，大家都夸我，心情美极了。请：大家好，我喜欢主持，能说会道，言字旁的字表语言。礼貌用语都有我。请坐，请安。6.以“青”字族中的的字为例，
5、利用结构动画的图来认识形声字。这些字的右边青字表示读音。是声旁，左边不同的偏旁表示字义是形旁。像这样一部分表声旁，一部分表形旁，两部分合在一起的字我们把他们叫做形声字。7.顺口溜方法巧记忆。形 声 字，好识 记。声 旁 帮着 读 字 音，形 旁 帮 着 辨 字 义。课堂练习（难点巩固）1、练一练：有水方说清，有日天气晴，有言去邀请 有目是眼睛 有心情意浓 有虫是蜻蜓2、选字填空。请 清 青 情 晴 睛今天天气好( )朗，我们来到小河边。小河的水真（ ）啊！突然，岸边草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。”小结今天，我们认识了青字族汉字的结构，学习了形声字的构字规律知识，收获可真大！汉字世界真奇妙，只要我们善于探索，用心去发现，就能学到更多的知识。