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1、好好学习 天天向上5 雷锋叔叔,你在哪里敎學目标: 、认识课文中的13个生字,会写9个字。 、正确、流利、有感情地朗读诗歌,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。 并读出诗歌的节奏感。 、通过了解雷锋的事迹培养學生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 敎學重点:有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 敎學难点:课文的感情朗读、背诵。 将奉献旨意内化心灵,外化行动。 敎學准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片 课时安排:2课时 第一课时敎學过程: 一、谈话导入 、师:还记得吗？在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。 有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗？（
2、生） 、师:是呀,他就是雷锋。 （板书:雷锋叔叔） 、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。 今天,我们就一起學习第六课。 （板书:你在哪里）。 、齐读课题。 二、初读课文 、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。 （自读课文） 、把字音读准了吗？在學习小组里开火车检查一下。 、字音读准了,能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。 比比,谁读得好。 同桌互读,互相正音。 、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分） 三、再读课文 、师:请同學们再把课文读一读,边读边开动脑筋想
3、一想: 雷锋叔叔到过那里？ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。 生再读课文。 、學习小组交流答案。 、班级交流: 、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？ 班级交流。 、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。 生自读课文段落。 四、朗读交流 、请同學朗读喜欢的段落,其余同學当评委,做点评,说说哪里读得好？人家是怎么读的？ 、喜欢相同段落的同學齐读。 、听了同學的朗读,闭上眼睛做了想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么？ 、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。
4、 他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。 、师:儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题,是什么？ 指名读问题,交流答案。 是的,谁为人们做了好事,谁就是“活雷锋”。 、儿歌读一读,把喜欢的句子或小节背下来: 交流背诵。 五、课堂小结 雷锋,一个多么响亮的名字!他乐于助人,无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的學生,应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧! 六、布置作业 利用一周的时间为身边的人做几件好事。 第二课时敎學过程: 一、复习导入 、出示生字,學生认读并组词。 、分组读课文,检查课文背诵情况。 二、指导书写 、仔细观察田字格,在小组里讨论一下,怎么在田字格里写好这几个生字。 哪个字需要老师帮忙。 、小组讨论,學写生字 、班级交流,注意: “雷”和“需”的雨字头写法,要宽而扁。 中间一行都是走之底的字,写好“迷”的“点”。 师适时板书“需”和“迷”。 、其余个字由生自行观察,临摹。 三、讲评 四、课堂小结 根据學生书写情况进行总结。 五、布置作业 把本课生字在仿影本上认真书写完成。 板书设计: 雷锋叔叔,你在哪里 小溪:抱着迷路的孩子 （关心他人,奉献爱心）小路:背着年迈的大娘