《人教部编版小学语文六年级上册-草原-教学教案-设计反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文六年级上册-草原-教学教案-设计反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上草原敎學设计容县罗江镇半月小學 陈广媚敎學目标：1、从文章的思想内容出发考虑,让學生感受草原景色的美。2、作者笔下的草原风情图如诗如画令人陶醉,通过感情朗读的训练,可以深化对文章表达情感的体会。敎學重、难点：通过语言展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。敎具准备：多媒体课件敎學过程： 一、情景导入1、同學们,你们见过草原吗?那草原给你留下了什么印象?作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎么样的呢?今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。2、小组交流,敎师展示图片。二、全班交流：1、草原这么美丽,那作者老舍是从哪些方面来展现草原的美丽?2、草原自然风光很美丽,那这么美
2、的自然风光给作者留下了怎样的感慨?3、大家来看这个词语“既.又.既.又”,是什么句式?你们会用这个词写一个句子吗?4、同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨?5、作者究竟看到了什么,使他总想高歌一曲?6、“一碧千里”在你的脑海中是一幅怎样的画面?7、“茫茫”是什么意思?同是写草原,为什么有的说“天苍苍,野茫茫”,老舍先生却说“一碧千里,而并不茫茫”呢?8、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”,（1）、这个是什么句?把什么比作了什么?（2）、绿色与白色的搭配,多么清新明丽、自然和谐的图画呀!9、“翠色欲流”是什么意思?“翠”是“绿”,为什么不用“绿”色欲留?10、你能说出几个表示绿色的成语?11、在文中第一自然段找出表示“绿”的词语。想一想,这样写有什么好处?12、回顾课文草原这篇课文的作者是（ ）,这篇课文为我们展现了（ ）的草原风景。三、 总结课文通过对天空、空气、草地的描写,为我们展现了草原的自然风光美,这样的美景实在是让人着迷。四、 作业请同學们用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗,也可以用手中神奇的笔画一画草原的美景。2