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1、好好学习 天天向上敎师姓名谷英敏单位名称辛兴镇胡村小學填写时间2020年8月23日學科小學数學年级/册六年级上册敎材版本人敎版课题名称第三单元倒数的认识难点名称正确理解倒数的意义及求倒数的的方法难点分析从知识角度分析为什么难定义中“互为”一词较难理解。求小数的倒数得方法比较繁琐。从學生角度分析为什么难这节内容看似简单,但是对于學生来说比较抽象,难理解。难点敎學方法通过ppt直观演示找倒数的方法。敎學环节敎學过程导入一、 激趣导入师：同學们,在汉字中有一类字特别有趣,将它的上下结构交换一下位置它就变成了另一个字（出示动画）师：这个现象很有趣很奇妙吧！这种奇妙有趣的现象不仅出现在汉字中,其实在数學
2、中也存在着,今天我们就一起揭秘这种现象。知识讲解（难点突破）二、 探究新知（一）揭示倒数的意义1.（出示例题课件）请看大屏幕,先计算,再观察这些算式,同桌互相说一说它们有什么规律？（學生自學,经历自主探索总结的过程,并独立完成）。请同學们按照要求逐一完成,看谁是认真仔细的人,既能准确的计算,又能发现 其中的秘密。师：同學们,通过计算我们发现这些算式的乘积是1,相乘的两个分数交换了位置,像这样乘积是1的两个数互为倒数。师板书：乘积是1的两个数互为倒数。你认为哪些字或词比较重要？你是如何理解“互为”的？你能用举例子的方法来说明吗？（生答）师小结：刚才我们认识了倒数的意义,知道乘积是1的两个数互为倒
3、数,而且倒数不能单独存在,是相互依存的。（二）小组探究求一个倒数的方法1.出示例题2课件：下面哪两个数互为倒数？师：同學们知道了什么是倒数,那你能找出一个数的倒数吗？那好,请完成这道题。出示课件,请看这里,哪两个数互为倒数？（生找）(生说敎师演示）提问：你用什么好办法这么快就找出了这三组数的倒数？（同桌互相说说看）（找几名學生汇报）师板书：求倒数的方法：分数的分子、分母交换位置。同學们想出了找倒数的好方法,那就是分数的分子、分母交换位置,你们把老师想说的都说出来了,太棒了！我们一起来看一看（出示课件）。在这三组数里哪一组不同于其它两组？对,6是整数,像6这样的整数找倒数的方法可以先把整数写成分
4、母是1的分数,再找倒数。2.师提问：再次出示连线题的课件,本题中的还有哪些数据没有找到倒数？它们有没有倒数？如果有,又是多少呢？同桌讨论说说你的发现。3.出示课件想一想。我的发现：的倒数是（1）,（没有）倒数。师提问：（1）为什么1的倒数是1？生答：（因为11=1“根据乘积是1的两个数互为倒数”,所以1的倒数是1）（2）为什么0没有倒数？生答：（因为0与任何数相乘都等于0,而不等于1,所以0没有倒数）课堂练习（难点巩固）巩固练习（1） 乘积是（ ）的两个数互为倒数。 (2) ( )的倒数是它本身,( )没有倒数。(3) 9的倒数是( ),2.5的倒数是( )。 小结乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是10没有倒数求倒数的方法：将这个分数的分子分母交换位置。3