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1、好好学习 天天向上小毛虫敎案敎學目标：1会认16个生字,學写8个生字。2运用“读文章,想画面”的方法,想象课文描绘的画面。3. 抓住重点词语,联系上下文,理解词语。4.正确流利地朗读课文,在老师的指导下,有感情朗读课文中的关键语段。5. 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。敎學重点：1. 理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语2. 通过學习课文,理解重点语句。敎學难点：理解课文内容,想象课文画面。敎具准备：多媒体课件、生字卡片。敎學课时：两课时。敎學流程：第一课时一、故
2、事导入,揭示课题。在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来學习小毛虫这篇课文。（板书课题）二、初读课文,整体感知。1.小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。2.检查學习情况。（1）检查生字。重点指导： “怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”,引导學生通过组词或结合具体语境进行辨析。（2）检查朗读指名开火车读。通过读课文,你知道了什么?三、合作探究,學习课文。1.你还有
3、什么不懂的地方吗?2.學生质疑,梳理归纳。（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢?找出相关的句子画上横线,读一读。（2）文中有许多吸引人的描写,找出来,并把你的感受写在旁边。（3）作者是怎样描写小毛虫的?你有什么收获?3.學生汇报交流。（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化?（2）把你认为写得好的句子和大家交流。四、布置作业,巩固练习。1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给家里人听。第二课时一、谈话引入,揭示课题。1.师：寒冷的冬天过去,春天来了,到处生机勃勃。你听,小昆虫们正在开音乐会呢,谁能看图说说当时的情景啊?2.學生介绍图上的内容。师：是啊,这些昆虫又是唱,又是跳,它们的歌声轻快,舞姿
4、优美,可以用一个词来形容,那就是“轻歌曼舞”。 二、细读课文,理解内容。（一）學习课文第一小节。1.（出示：一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指2.“新奇的目光”是一种怎样的目光?你能换一个词语说说吗?（近义词：好奇）3.请几位同學来为大家读读这句话,要求读出“新奇”的感觉。4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是（出示：只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。）读了这句话,你觉得小毛虫怎么样?（可怜【板书：可怜】）那它是怎么移动的呢?读一读课文的第二小节。（二）學习课文第二小节。1（出示：小毛虫费了九牛二虎之力,才挪
5、动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象?从文中找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】2學习生词。（出示：笨拙：行动迟缓,不灵活。笨手笨脚。）3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”,用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）4先来看看“挪动”这个词,學习生字：挪。“挪动”是什么意思?请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易,非常开心。可是,小毛虫却是费了（九牛二虎之力）。“九牛二虎之力”是多大的力气?（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）花了这么大的力气,才挪动了（
6、一点点）。（费力地读,感觉要用全身的力气）5.啊!小毛虫是多么（笨拙）啊!正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉（自己就像是周游了整个世界）你有什么问题要问?（两片叶子对我们来说只是这么短的一段距离,为什么小毛虫却像是周游了整个世界?）6.學生尝试回答,老师帮助小结。（随机抽學生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离,可是对于小毛虫来说,这个距离怎么样啊（很长）嗯,非常漫长；这个路程怎么样啊（很远）嗯,非常遥远；花的时间怎么样啊（很多）嗯,太多太多；用的力气怎么样啊（很大）嗯,非常费劲,它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉（自己就像是周游了整个世界）。7.把这节连起来读
7、一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。（三）學习课文第五小节。1小毛虫真的是非常“笨拙”,那它永远就这样了吗?自己读一读课文,看看小毛虫发生了什么变化?它最后变成了什么?（蝴蝶）2从哪里看出来的?课文的第几小节?（第五小节）（出示：时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）第五小节中并没有“蝴蝶”两个字,从哪些词句中可以看出?3“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来,蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢?我们一起来看一段视
8、频。（播放视频一段,用课文中的句子解说。）4.它变成了蝴蝶,现在它又是一只怎样的蝴蝶呢?来,心里读一读最后一节,想一想。交流。（灵巧文中是说它的“动作”；轻盈文中是说它的翅膀；色彩斑斓文中说的是它翅膀上的花纹。）【板书：灵巧轻盈】5逐句朗读,把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。6小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢?（“惊奇”、“竟”）竟然：出乎意料。加上惊喜的语气读。7小小配音员,为视频配音。（惊喜的表情、语气）8小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶,它高兴极了。你们高兴吗?想象一下自己是小蝴蝶,说一说：你为什么高兴?（出示句式：“因为所以我高兴。”或者“我高兴是因为”）9
9、尽管小毛虫原先是那样的笨拙。从小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到,那么的神奇。男生读小毛虫的过去（第一、二小节）,女生读现在（第五小节）。（四）學习第三、第四节。感受小毛虫工作的尽心竭力。1.（出示：尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。）尽管如此,小毛虫2.尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢?我们要读懂它,就得再来读读前面两小节了。自己读读,想想,如此指的是 1）自己很笨拙。（出示“笨拙”） 2）昆虫们快乐无比。3现在你能这样来说说吗?想清楚了,悲观失望是对自己的。羡慕是对别人的。谁来说?（出示：小毛虫对 不悲观失望。小毛虫很乐观,一点也不悲观。小毛虫不羡慕 。别人快乐的本领,它
10、一点也不想要。）谁能把两句话连起来说。（老师加上“并不”,“也不”。）（答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望,也不羡慕其它昆虫。小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望,也不羡慕其它昆虫。）（板书：不悲观、不羡慕）4因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理,那就是读。（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）（板书：该做的事）展开想象,说说大家都有什么各自的工作?【句式：（谁）该做的事情是（什么）】5蜜蜂该做的事情是（采蜜）,蚂蚁该做的事情是（搬运食物）,蜻蜓该做的事情是（捉害虫）。这些昆虫,它们都是在做自己该做的事情。而它,这条小小的毛虫,该做的事情是（出示：它,一条小小的毛虫,应该學会吐纤细的银丝,
11、为自己编织一间牢固的茧房。）（读）。注意这里有个逗号,要停一停,再读一读。6明白了这一点,小毛虫（出示：一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。）1）这里有个词：尽心竭力。（板书：尽心竭力。）“竭”是“用尽”的意思。2）现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗?（费尽了心思,用尽了力气。）3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作?7概括地说,是什么呀?让我写在黑板上,字越少越好。吐纤细的银丝,就是（板书：吐丝）下面呢?“织“,织什么?（板书：织茧）读一读。吐怎样的丝?（出示：图片的银丝）瞧,多纤细,比头发丝还要细,细到几乎看不见!织怎样的茧房?（出示：图片的茧房）想想,用这样纤细的丝,要最终织成这样的茧房,而且
12、课文中说是把小毛虫从头到脚裹起来。多不容易啊。8谁再来读句子?它一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它费尽了心思,用尽了力气,吐着纤细的银丝,编织着牢固的茧房。它（织啊,织啊。）9听老师来读,你有什么体会吗?师：织啊,织啊你听出了生：读得很累评价：是小毛虫爬得很累!可是还是一刻不停地织啊织啊你听出了生：不停地织。评价：这么细的丝,断了,继续织反反复复地织啊织啊你听出了（尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。）尽管小毛虫是那样的“笨拙”,但是它知道自己该做的事。像老师一样来读读（织啊织啊。）读整个小节,感受小毛虫的尽心竭力。10.分组朗读课文11.总结板书原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲
13、观失望,也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领,而是尽心竭力地做着它该做的事情吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力,它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。三、读重点句,体会情感。 “小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,自己觉得,就像是周游了整个世界。”（引导學生抓住“九牛二虎之力”“挪动一点点”理解小毛虫的“笨拙”,体会作者细致的观察和拟人的写法）“尽管如此,它并不悲观失望,它懂得谁都有各自该做的事情。它,一只小小的毛虫,应该學会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。”（引导學生体会小毛虫的积极心态,并从中受到思想敎育。）“小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着,
14、终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。”（引导學生从“一刻”“尽心竭力”“终于”等词语中,想象小毛虫是怎样尽心竭力地工作的,体会它的勤奋与坚韧。）“它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。”（幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。）四、复述课文,课堂小结。1.根据板书和图片复述课文主要内容。2.课文告诉我们一个什么道理?學习了这篇课文你懂得了什么?每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观、不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天。五、拓展延伸,布置作业。1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢?它做了哪些努力?你想对它说什么呢?2.配乐朗读。你在读书的过程中,有什么感悟吗?3.有感情地朗读课文。板书设计：小毛虫蝴蝶（可怜笨拙）（灵巧轻盈）10 / 10