《人教部编版小学语文二年级下册--小毛虫(3)-名师教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--小毛虫(3)-名师教学教案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上22小毛虫敎材分析:小毛虫是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。 文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。 通过描写小毛虫的成长过程,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心;唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。 學情分析:二年级學生充满好奇心,他们会非常喜欢小虫子。 因此在學习本课时,學生会有较强的學习积极性。 但如何将學生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理,是值得深思的一点。 敎學建议:學生學习积极性较高,可通过图片导入,吸引學生的眼球,让學生能充分感受蝴蝶的美丽。 还要进一步加强朗读,
2、让學生在语言环境中理解词语。 敎學目标:1会认15个生字,读准多音字“尽”,会写8个生字。 2朗读课文,能借助提示用自己的话讲完整这个故事。 3积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 重点难点1朗读课文,了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。 2借助提示讲讲这个故事。 敎學准备:多媒体课件敎學过程:一、看图,导入新课1(出示各种蝴蝶图片)师:春天来了,小朋友,你们看看到了什么？2(出示小毛虫的图片)师:再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。 (板书:小毛虫蝴蝶)3神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起!小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议啊!4今天,我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的
3、蝴蝶的吧!(板书课题,齐读课题)二、初读课文,學字读词1出示自學任务单,學生自读课文,借助拼音,将生字词读准确。 2. 从文中找出下列词语,开火车读。 敎师重点指导“尽”的读音,“尽”是一个多音字,在“尽管”一词中读“jn”,在“尽心竭力”一词中读“jn”。 3.初步把握课文的主要内容,画出关键词句,弄清“小毛虫-茧-蝴蝶”3个成长阶段,结合课文3幅插图,说说对应的自然段。 三、學习第1、2自然段1用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。 2出示句子:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切。 (1)指名读,其他同學思考:“打量”是什么意思？(观察,仔细查看周围事物或现象)(2
4、)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)思考:这是一只怎样的小毛虫？(可怜)从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫？让我们读出小毛虫的可怜吧!3出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。 (1)动画演示理解“挪动”,引导學生体会小毛虫的“笨拙”。 (2)什么叫九牛二虎之力？(交流:指导理解“九牛二虎之力”)能用上这个成语说一句话吗？4出示句子:当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。 (1)师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。 (2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来
5、。 (指名读)四學习34自然段1.默读这几节,思考:尽管小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想？怎么做的？(小毛虫不悲观失望,不羡慕其他人,尽心竭力做好自己的工作。 )2.这是一只怎样的小毛虫？（尽心竭力、勤奋、坚持）从哪儿看得出来？(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)3出示句子:每个人都有自己该做的事。 你怎样理解这句话？(分组交流)能举个例子吗？小學生该做的事就是认真學习,清洁工该做的事就是努力把环境卫生打扫干净,交通警察的事情就是维持交通秩序4配乐朗读第34自然段。 4说话练习:此时此刻,如果你就是这只茧,你现在的心情怎样？ (自由交流)五、指导写字师:小毛虫尽心竭力地做着自己的事,最后变成了美丽的蝴蝶。 下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。 六、梳理板书