《人教版小学美术四年级下册《第8课我画的动漫形象》word教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术四年级下册《第8课我画的动漫形象》word教案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 好好学习 天天向上我画动漫形象教案设计 课题: 我画动漫形象课时数: 1學情分析与课前准备: 我画动漫形象,选自人教版四年级下册第八课。动漫形象伴随着孩子成长,每个孩子都十分喜爱动漫形象,动漫形象俨然成了孩子生活一部分。孩子成长过程里, 孩子衣、食、住、行,无处不与动漫形象相联系,可爱动漫形象更是始终生活在孩子们世界里。我画动漫形象这一课,从欣赏和了解开始,一层层递进,让孩子们了解动漫形象基本特点,体会动漫形象给我们生活带来乐趣,并能够掌握基本创作规律,并大胆创作自己心目中动漫形象。 通过本课學习,让學生审美情趣得到提高,同时也激发學生对动漫卡通艺术热爱之情。课前准备: 师生共同收集相关图片
2、一、 教學目标知识与技能目标: 让學生通过欣赏和學习动漫形象等知识,了解动漫形象产生过程和造型方法。并能够运用拟人、夸张、添加变形等方法,画出新颖独特动漫形象。过程与方法目标: 让學生欣赏和學习动漫形象等知识,了解动漫形象造型和色彩特点,掌握动漫形象表现形式和创作手法。學习卡通形象设计特点与方法,鼓励學生大胆想象并能够表现出自己心中卡通形象。情感态度与价值观目标: 通过让學生绘制动漫形象,提高學生观察力、想象力及艺术表现力,感受绘制动漫形象乐趣。培养學生对动漫形象审美情趣,激发學生对动漫绘画创作热爱之情。教學准备: 教师: 中外动漫图片、课件。學生: 绘画工具。教學重点: 让學生了解生活用品和
3、动植物都可以动漫化,激发學生丰富想象力,绘制出幽默、夸张、富有童趣动漫形象。教學难点: 让學生运用拟人、夸张、添加、变形等方法,画出新颖独特动漫造型。二、 教材分析本课是一节由欣赏评述与造型表现两大學习领域相结合美术课,力求通过引导學生欣赏动漫形象进行创造性造型表现,开展美术创作活动,促进學生个性发展。本课教學除了引导學生在动漫形象中汲取艺术养分之外,还进一步与生活相联系,感受动漫形象给我们生活带来乐趣和美感,领悟卡通艺术与生活紧密联系。在上这课时,便利网络条件让學生能够在课堂上通过欣赏、讨论、感受动漫形象色彩美和造型美,让學生在浓浓兴趣与直观视觉刺激中學习,有着事半功倍效果。通过百度图片搜索
4、图片进行对比,让學生更好地了解了拟人、夸张、添加、变形等是卡通基本特点,从而突破了本课难点。在本课中我运用了图文并茂多媒体技术,使學生兴趣更浓更易掌握知识,大大提高了學生审美能力。三、 教學方法教法: 视觉图像法、讲授法、示范教學法學法: 學生是學习主体,要让學生能主动积极學习,选择方法很重要。苏霍姆林斯基说过: 让學生体验到一种自己在亲身参与和掌握知识情感,乃是唤起青少年所特有对知识兴趣重要条件。我采用了观察法、讨论法。四、 教學过程一、绘画导入: 板书: 我画动漫形象。老师在黑板上画哆啦A梦和米老鼠。引导學生讨论,哆啦A梦、米老鼠和真正猫、老鼠区别,他们造型特点。老师再画一个臭屁虫。或者请
5、同學们说一下自己熟悉不熟悉。我们一起来欣赏一下！播放视频: 臭屁虫第1集,剪接片断,时间1分52秒。哆啦A梦,米老鼠拟人化。非常可爱。请同學们了解一下作者创作他们造型故事背景。二、欣赏动漫形象。（1）哆啦A梦: 哆啦A梦创造要追溯到1969年某个截稿日,大师藤子F不二雄家里突然闯进了一只小猫,虽然很快就要截稿了,但大师还是和小猫玩了起来,还替小猫挠虱子,而这一挠就是几个小时,等大师发现时间不够用时,已经来不及完成稿子。这时老师像热锅上蚂蚁走来走去,突然踢到了女儿不倒翁玩具,于是老师灵光一显,把猫形象和不倒翁结合起来,就创造了带给我们欢乐哆啦A梦。（2）米老鼠。在1922年,当华特迪士尼21岁时
6、候,他曾在堪萨斯市成立过一家“欢笑卡通公司”,那真是一段十分艰苦时期。在堪萨斯市一间破烂不堪车库里,沃尔特在画板上描绘他漫画家梦。有一天,当华特迪士尼辛苦伏案画画时候,有一只小老鼠瑟瑟缩缩地爬到桌子上偷食面包屑。当小老鼠发现华特迪士尼没有赶它走或置它于死地,就大胆地与他逗乐,甚至淘气地爬上他书桌和画板,仿佛在看他画画似。在寂寞和苦闷中,这一大一小生灵建立起了深厚友谊。在短短两个月时间里,那只小老鼠成为华特迪士尼忠实小朋友。它虽然淘气,却也很温驯,更会撒娇,有时甚至蜷伏在华特迪士尼手掌心里睡大觉。华特迪士尼很喜欢看着它,研究它每一个动作,甚至还会对着镜子又皱鼻子、又努嘴巴,學着小老鼠一大堆可爱小
7、动作。当欢笑卡通公司要关门时候,华特迪士尼需要认真考虑小老鼠“出路”问题。他打定主意,一定要让小老鼠离开这里。就在公司关门当天晚上,华特把小老鼠带到附近树林里,放走了它,并在心里对小老鼠默默地道了别。小老鼠是走了,但小老鼠实际上却又没走。因为几年来,小老鼠可爱形象一直活在华特迪士尼心里。也许是人类尔虞我诈事情太多,华特迪士尼倒更喜欢小动物那种坦诚和无欺。就在华特迪士尼计划要制作一部新卡通片,计划要塑造一个新角色时,那只令他念念不忘小老鼠就突然从他脑海里蹦了出来。同學们,除了这些,你们还喜欢哪些动画形象? 谁来说说喜欢理由? 比如小黄人,海绵宝宝,阿狸,孙悟空,黑猫警长,猫和老鼠,唐老鸭,狮子王
8、,阿童木,加菲猫,哆啦A梦,米老鼠,稻草人铁皮人,变形金刚、植物大战僵尸,愤怒小鸟,会说话汤姆猫等。总结并揭题: 同學们,这些动画形象因为它风趣幽默,造型可爱深受大家喜爱,今天就让我们当一回动漫形象设计师,体验一下设计动漫形象乐趣。好不好? （板书课题我画动漫形象）二、了解动漫形象是怎样产生动漫绘画可不是同學们专利,老师也很喜欢画动漫卡通,曾经画过很多很多各种各样动漫。今天我想和大家一起探讨一下,动漫形象是怎么产生,好不好? 老师在黑板上画一个苹果,加上眼睛,穿上衣服,拿着东西。画一个杯子,请一个同學上来加上眼睛,衣服,加上动作。一起讨论,得出。动漫形象创意,得自我们大胆想象,用拟人、夸张、添加、变形等方法,就可以画出新颖独特动漫造型。 欣赏一下海绵宝宝,猫和老鼠等图片。了解动漫卡通形象故事,學习动漫特点,揭示动漫形象来自生活欣赏一下部分學生作品。 引导學生去创作。學生创作,教师巡回指导。作品展示。 5 好好学习 天天向上