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1、我画的动漫形象 教学目标：1 .知识与技能:了解什么是动漫或动漫形象，学习动漫形象特点及表现方法。2 .过程与方法:通过欣赏，发现并交流动漫形象特点，在老师的讲解和指导下，尝试设计一个 独特、有趣的动漫形象。3 .情感态度与价值观:培养学生对动漫形象的审美情趣，提高学生的观察力、想象力，感受绘 制动漫形象的乐趣，树立为我国动漫事业做贡献的情怀。教学重难点：1 .教学重点:了解动漫形象的表现方法，大胆的运用拟人、夸张、添加、变形的方法设计一个 动漫形象。2 .教学难点:激发学生的创造性思维，使设计的动漫形象具有新、奇、趣的特点。教学教具：1 .收集的动漫形象图片2 .PPT及教具3 .绘画工具（
2、画纸、马克笔）教学过程：一、激趣导入L今天请同学们跟随老师起到动漫王国学习，这里有我们的几位好朋友等着大家，我们听 听他们的声音，猜猜他们是谁？2.录音播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（熊二、海绵宝宝、孙悟空、哆啦A梦）。 问同学们想不想学习更多的动漫知识？今天就让我们一起走进动漫王国，一起来学习“我画 的动漫形象” 一课。（揭示课题）二、以问题带出新课什么是动漫或动漫形象?（请学生谈自己的认识）教师小结:动漫是动画和漫画的合称与缩写。动漫形象是指在动画作品中单独绘制出来的角 色形象，通常我们把动画片中的形象称之为动漫形象，一般可以分为人物类、动物类、植物 类、生活用品类等。（分别出示对应
3、图片，提示同学们认真看图片，-会老师会提问大家）。 三、师生互动讲授新课1 .同学们刚刚欣赏了这么多图片，思考：动漫形象在色彩上什么特点？（生：色彩鲜艳）在 造型上又有些什么特点呢？（生：可以站立、生动活泼、夸张、可爱、拟人、有个性）2 .考一考同学们，出示一张海绵图片，请同学们思考如何通过一块普普通通的海绵，设计出 海绵宝宝这个动漫形象的？用了什么样的方法？（生：添加了四肢、表情、衣饰、拟人、夸 张），学生一边回答，教师一边请他上台把相应的东西贴在海绵原型上，组合出海绵宝宝， 从而引出动漫造型的方法:拟人法，夸张法,添加法，变形法）3 .PPT上出示茄子、西瓜、南瓜的真实图片，再出示老师老师
4、画的动漫形象，进行对比，看 是不是用到了这些造型方法。四、教师示范老师以“西红柿”演示如何画卡通画（用到拟人、添加、夸张、变形的方法），第一步根据 西红柿的外形和颜色，进行夸张、变形、拟人、添加的设计，在纸上用铅笔轻轻地起型，第 二步用勾线笔勾出外轮廓，第三步涂上丰富鲜艳的颜色，最后一步可以添加一些背景装饰丰 富画面。五、布置作业请学生当一名小小设计师，创作原形不限。只选取一个物品（如动物、植物、人物、生活用 品等。）用拟人、夸张、添加、变形等方法，使它们变成可爱又有趣的动漫形象。（提醒孩子 们发挥想象力，使作品具有新、奇、趣的特点，也要及时提醒坐姿） 六、巡回指导学生创作，老师播放轻音乐，巡
5、问指导。七、展示作品1 .展示画好的作业。在学生作业基本完成之后，鼓励学生将自己的作品贴在黑板上。2 .通过自评，互评和教师点评的方式进行教学评价,首先让学生说说自己作品的名称和灵感来 源，接着让学生之间相互谈谈自己的看法，取他人之长补自己之短，然后我及时给予鼓励和评 价,充分肯定孩子们的不同表现，使每个学生都能感受到成功的喜悦。评价提示:评价自己的作品:说说自己作品的名称,运用了什么造型方法，哪里表现的最棒。评价 同学的作品:建议先指出其优点，再提出可以改进意见。是否有创意、造型是否夸张而有趣; 色彩是否鲜艳或搭配协调、画面整体感觉如何等等。1.老师提出应注意的地方，让同学们课下完善。八、动漫知识“加油站”1 .世界上第一部动画片是1900年爱迪生公司出品的美国动画片迷人的图画。2 .万氏兄弟于1926年研制成功了中国第一部动画片 大闹画室。我国早在20世纪60年代 制作的大闹天宫以及20世纪70年代制哪吒闹海等动画片，在国际电影节上获奖无数，好 评如潮，令世界目。九、总结今天,同学们设计的作品都很不错，有自己的创意和想法，但还需多努力多练习。老师相信在 不久的将来你们一定会成为很棒的设计师，为我国动漫事业做贡献，同学们加油。好了,下课。同学们再见。同学们辛苦了。请收拾整理好自己的桌面，清点好自己的物品，有序 地回教室。