《人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(1)(1)(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(1)(1)(1).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上倒数的认识敎學设计 六年级数學上册 郭丽云一、 敎學目标1、 引导學生通过观察、研究、类推等数學活动,理解倒数的意义。2、 掌握求一个数的倒数的方法。二、 敎學重难点 重点：理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 难点：用倒数的意义求小数的倒数。0为什么没有倒数？三、敎學准备 课件四、课时说明 一五、敎學过程（一）了解文本 提出问题 1、提问题揭示倒数的意义： 计算3/8 8/3 7/15 15/7 3 1/3 1/80 80 师：你发现了什么？ （生：乘积都是1。）师：对！今天这节课就来研究乘积是的两个数,你们还能写出乘积是的两个数吗？、炼问题 什么叫互为倒数？（二）走进文本
2、分析问题1、探问题探索求倒数的方法全班交流怎样求一个数的倒数？总结：方法一：看两个数的乘积是不是1；方法二：把分子、分母交换位置,求一个数的倒数。讨论：哪种求倒数的方法最简便？2、辩问题0和1的倒数是多少呢？（1）关于1的倒数讨论：1 （1） 1 ；1 1/1 分子、分母交换位置1/1 1。小结：1的倒数是1。（2）关于0的倒数讨论：0乘任何数都等于0 ,不能等于1,所以0没有倒数。总结：0没有倒数。 3、解问题學生归纳总结求倒数的方法。（三）走出文本 解决问题 1、理问题 课本28页“做一做”。 2、明问题这节课,你有哪些收获？3、延问题写出下面各数的倒数,你发现了什么？（1）3/4 5/6 7/11 7/12我的发现：真分数的倒数都大于1。（2）8/3 20/7 24/13 27/8我的发现：大于1的假分数的倒数都小于1。（3）1/8 1/4 1/11 1/10我的发现：分数单位的倒数都是整数。六、板书设计倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。3/8和8/3互为倒数。5的倒数是1/5,因为55/11的倒数是1,0没有倒数。求一个数的倒数,只要把这个数先化成分数,再将它的分子、分母交换位置。七、课后反思3