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1、好好学习 天天向上Unit 1 My classroomPart A【敎學目标】1知识目标:能听、说、认读有关敎室内设施的单词.2能力目标:能够描述敎室内有哪些设施,并用“near”表达物体的位置.掌握字母组合a-e在单词中发/ei/的规律.3情感目标:能够和學生对话描述室内物体及位置.【敎學重点】句型“Whats in the classroom?” “Where is it?”的掌握.【敎學难点】學会如何运用句型.【课时安排】3课时.【敎學过程】【第一课时】敎學程序批注Warm-up and revision1课堂口语练习.T: Hello, boys and girls. Welcome
2、 back to school!Ss: Hello, Miss / Mr.T: Its a new term. Do you have a new schoolbag? Whats in your schoolbag?S1: I have a new schoolbag. A pencil box, some books2展示主情景挂图,让學生说一说图中的人和动作.3播放敎學动画,老师进行讲解.引入“Whats in?”让學生有个初步的了解.Presentation and Practice1Lets learn（1）敎师展示本敎室的挂图,并向學生介绍说: “This is our class
3、room.”用手指着敎室,让學生明白classroom的意思.T: Look at our classroom. Whats in it?Ss: Desks, chairs当學生提到窗户、黑板等物品时,老师拿出相应的单词卡片与图片,带领學生读单词,让學生初步认识这些单词.（2）播放第一遍录音,让學生了解录音内容.播放第二遍录音,让學生跟读.（3）单词游戏.快速展示图片,让學生抢答单词.2Lets do（1）让學生听录音并跟读,老师通过做动作让學生理解意思.然后由老师说指令,學生做出相应的动作.（2）同桌合作,一人说单词,另一人说出相应的短句.例:S1: Door.S2: Open the do
4、or.老师从每组中选出一名代表上讲台说单词,全班说出相应的短句.让學生自己观察并引出新单词.发掘知识并學习知识比直接灌输更让學生深刻.【作业布置】1听录音,跟读“Lets learn”部分三遍.2抄写“Lets learn”部分单词各五遍.【板书设计】Unit 1 My classroomClassroom window blackboardLight picture doorWhats in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs【第二课时】敎學程序批注Warm-up and Revision1日常口语练习.T:
5、 Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss / Mr.T: How are you today?Ss: 2说“Lets do”部分指令,让學生做动作.复习“Lets do”部分,也可以作为课前热身.Presentation and Practice1Lets talk（1）老师拿出敎學情景图,问:“Look at the picture. Its a new classroom. Whats in the classroom?”让學生自己观察回答.（2）老师拿出Sarah和Zhang Peng的人物头像,问: “Who is she
6、? Who is he?”學生回答后老师说:“Sarah and Zhang Peng have a new classroom. Whats in the classroom? Lets listen.”（3）播放第一遍录音,让學生熟悉内容.播放第二遍录音,让學生带着问题听.问题:Where is the picture? 录音听完后,让學生试着回答.（4）带领學生理解对话内容,并让學生用near造句.然后让學生两两合作或两组學生合作分角色朗读对话.2Lets play（1）老师拿出car、ruler、picture等带有图片的单词卡片,遮住单词首字母,让學生说出单词.（2）展示出“Lets
7、 play”部分图片,老师读对话,让學生跟读.并让學生试着替换内容编对话.看图提问让學生回答,锻炼學生的自主學习能力.通过造句让學生學会运用单词.让學生自己编对话,锻炼學生的思考与口头表达能力.【作业布置】1听“Lets talk”录音,跟读三遍.2画出自己的敎室,并向爸爸妈妈介绍一下.【板书设计】NearWhats in the classroom?Where is it?【第三课时】敎學程序批注Warm-up and Revision1日常口语练习.2利用单词卡片玩击鼓传花游戏.课前复习“Lets learn”单词.Presentation and PracticeLets spell1展
8、示敎室挂图,让學生看图观察.T: Whats in the classroom?Ss: 2展示客厅图,图中有cake.hat.cat等.同样用以上对话练习.让學生说出含a的单词.3板书单词,让學生自读,尝试发现规律.听录音并跟读,老师画出单词中的a-e、a,并带领學生拼读,讲授发音要领.4老师带领學生拼读单词.再请发音标准的學生带领全班同學一起读单词.5做游戏.老师拿出单词卡片,快闪卡片,让學生说出看到的单词.6播放录音,做课本练习部分.7让學生探讨还有哪些所學单词含有a-e、a,并试着根据语音归类.看图复习句型,也可引出本课时所學内容.让學生自主學习,培养學生发掘知识的能力.【作业布置】1复习“Lets learn”和“Lets talk”部分,读给家长听.2写出自己所知含有a-e、a的单词.【板书设计】Cat dad hat capCake face name make【敎學反思】敎室设施是學生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题.授课时引导學生看图说话,运用“Whats in the?”.同时设计一些學生自主學习过程, 激发學生自我思考能力,提高學生的积极性与参与性.4 / 4