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1、好好学习 天天向上圆锥的认识敎學目标1. 能完整、准确地掌握圆锥的基本特征及各部分的名称,会测量圆锥的高。2. 经历观察、想象、猜想、操作、讨论、分析、验证的过程,让学生在研究圆锥的活动中,学会测量圆锥的高,培养学生有序观察、合作学习、合理猜想的能力。3. 培养学生的自主探索意识以及严谨、求实的科学态度。敎學重难点1. 掌握圆锥的基本特征及各部分的名称。2. 圆锥高的认识和测量。敎學过程:一、复习铺垫圆柱的特征是什么？（两个底面完全相同的圆,上下一样粗细,侧面是一个曲面。）二、探究新知1. 初步感知圆锥。课件演示有关近似圆锥的图形,让学生仔细观察,形成表象。2. 生活中你还发现哪些圆锥形状的物
2、体？（学生举例,课件演示）【设计意图】课件播放圆锥幻灯片吸引学生的注意力,调动他们的学习兴趣。一是让学生看到圆锥来源于实际生活,圆锥就在我们身边,缩短学生与圆锥的距离,二是让学生初步感知圆锥的特征,有利于后面的自主探究,能较好地完成其认识活动。3. 圆锥的认识。（1）让学生仔细观察圆锥模型后,指定几名学生说出自己观察的结果,使学生认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和一个圆形的底面。（2）圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆。（在图上标出顶点,底面及其圆心O）（3）圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）（4）让学生看着教具,指出:从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都
3、不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高）4. 学习画圆锥的高,老师指导。5. 小结。圆锥的特征（可以启发学生总结）,强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高。6. 圆柱与圆锥有什么异同点。引导学生从底面形状、侧面、底面个数、侧面展开图、高的条数等角度来寻找两者的异同点。【设计意图】学生主动地观察、触摸、思考,提升对圆锥的认识,通过小组讨论、交流圆锥与圆柱的异同,使学生对圆锥的特征理解更深刻。7. 测量圆锥的高。由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。（1）课件演示测量方法,学生仔细观看。（2）小组合作测量圆锥的高。 先把圆锥的底面放平。 用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面。 竖直地量出平板和底面之间的距离。【设计意图】课件显示圆锥高的测量方法学生亲自实践测量,这一过程符合学生的认知规律。学生在量、剪、说的活动中,愉快的获得新知,倍享成功的乐趣,促进了学生技能的形成和空间观念的建立。同桌间的合作,体现了团结协作的精神。）三、课堂总结 通过本节课的学习你有什么收获？2