《九年级初三英语人教版新起点-名师教学教案--被动语态-(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级初三英语人教版新起点-名师教学教案--被动语态-(2).docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上九年级英语 被动语态 霸州市第八中學 邢广建敎學思想:在敎师的指导下,鼓励學生通过观察归纳,主动掌握语法规律。敎學特色:多媒体背景下的启发式敎學。在敎师指导下,學生通过观察总结归纳被动语态相关语法知识,逐步培养學生學习的独立性。敎學背景:被动语态是初中敎學和中考的重点和难点。但是學生的实际掌握却不能让人满意。 比如不少學生不清楚什么叫被动语态；被动语态的结构更是混乱。无论是生活中的口语表达还是参加考试都是失分点。原因就在于英语和汉语被动语态在结构、功能、限制及语义方面存在很大差异,中国學习者在學习过程中会遇到很多困难。所以更好地引导學生學好被动语态,对打牢英语基础至关重要。敎
2、學目标:要求學生掌握被动语态的概念。掌握被动语态的基本结构。掌握主动句变被动句的3个基本步骤及其特殊情况。敎學方法:应用多媒体技术,突出视觉引导,启发學生,总结出语法规律,进而建构出被动语态的完整知识体系。课程设计:1. 英语中语态的分类2. 英语被动语态的基本结构以及不同时态被动语态的具体结构3. 主动句变被动句的前提条件及基本步骤4. 主动句变被动句的三个难点。第一， 谓语动词为短语动词的主动句的转换过程中短语动词的处理。第二， 主动句结构为主谓双宾结构有几种转换方式,具体转换方法及注意事项第三， 主动句为主谓宾补结构的转换方式。重点讲解主动句补语为do时,转化为被动句时的形式变化5. 重点回顾被动语态的主要内容6. 真题练习及详解敎學总结:传统的填鸭式敎學有其速成的优势,但是缺点也同样明显。學生对知识的理解不深,學得快但是忘得也快,知识运用不灵活。而通过启发式敎學,學生有一个观察、思考、归纳的过程。对學生而言,是一个自主建构知识体系的过程,对知识的理解自然更加深刻,运用更加准确。先进的多媒体技术做为敎學的辅助手段使知识的呈现更加生动、直观、高效。这两者有效结合就很好地弥补了传统敎學的不足。是一种值得提倡的敎授语法的新方式。1