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1、孩子们！好好学习，天天向上！项链【敎學目标】1会认“蓝”、“又”、“笑”等11个生字,会写“白”、“的”、“和”等4个生字。2能够准确、流利地朗读課文,读准字音。3能够理解課文内容,知道大海的项链是什么。【敎學重难点】1掌握本課所學生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。2正确、流利地朗读課文,理解課文内容。【課时安排】2課时【敎學过程】【第一課时】一、启发谈话,导入新課1师:同學们,你们有没有去过一些很好玩的地方？河边呀,公园里呀,森林里呀你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗？（學生自由举手回答。）2师:你们知道大海是什么样子吗？有一个小朋友啊,他去过海边。他说那里可好玩了,我们一起去看看吧!
2、二、初读課文,整体感知1让學生自由朗读課文,画出課文生字词,多读几遍。不会读的借助拼音或向老师请敎。2读一读課文,标出自然段序号。（課文共有几个自然段）3不明白的地方用横线画下来,向老师请敎。三、动动脑筋,學习生字1老师随机出示課文生字（去拼音）,指名读,开火车读。2认读这些生字,并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。）3巧识字形,妙趣横生。（1）师:你有什么好办法能很快记住这些字的字形？（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励學生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。4书写生字。（引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置,敎师范写,指导难写的字。）【第
3、二課时】一、复习导入以“找苹果”的游戏导入,让學生认读生字,进行复习。二、學习第一自然段1让學生自由朗读第一自然段。2师:同學们,读完第一自然段,你知道了什么？（學生自由举手说一说）3指导學生画出文中的重点词语,并出示配图課件,帮助學生理解。板书:大海（蓝蓝的,又宽又远）、沙滩（黄黄的,又长又软）、浪花（雪白雪白的,哗哗地笑）。三、學习第二自然段1让學生自由举手（指名）朗读第二自然段。2师出示问题:小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么串成的？（海螺和贝壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？（浪花冲到沙滩上的）3再读課文,说一说:大海的项链是什么？（小娃娃快活的脚印）是谁给它串的？（小娃娃）4課文为什么以“项链”为题？（板书）预设: 因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳串成的彩色项链。因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印串成的金色项链。5指导學生正确、流利地朗读課文。2 / 2