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1、经济活动分析的常用方法 编写：zhjj 事例论据的三种常用分析方法（教案） 教学目标 1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧； 2、培养议论、概括能力。 教学过程 一、导入： 上一节课，我们重点分析了事例论证过程中出现的前两个问题。下面我们来 分析第三个问题。有些学生写的议论文，尽管论点鲜明，论据也典型，但是由于 在举例后没有进一步挖掘事例蕴涵的哲理，缺少必要的分析，导致论点和论据联 系松散，给人以罗列论据之感。犯了“以叙代议”的毛病，削弱了论证的力度。 那么，在事例论据的后面，我们该如何分析呢。下面我们来介绍几种方法。 二、探究议论文论据分析常用的方法 （一）探因分析法：这种方法，就
2、是在列举事例的基础上，分析产生这一事实 的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。 思路： 为什么是因为 关键。找准因果关系，将原因与观点对应起来。 示例：（论点：自立自强） 2021年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生 活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打 零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。洪战辉为什么能成为感动中国的人物。 他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。 练习： 主旨：对安于现状说“不” 托尔斯泰是大家耳熟能详的著名文豪。16岁的他就进入了上
3、流社会，风光极 了。也许它可以保持这种生活那我们大家也就看不见如此经典的战争与和平 了。但是他没有，他没有满足自己的荣华，他游走于贫苦大众中，深入思考着下 层人民的悲剧发生的缘由，在文学天地中取得辉煌。 思考：在以上论据的使用中，作者没有对论据加以适当的议论来回扣论点， 请用探因分析法补充论述。 参考示例： 托尔斯泰为什么能取得辉煌的文学成就。因为不安于现状，不沉迷于上流社会的舒适生活，积极深入民众，了解民生疾苦。他提升自我的人生价值，取得了辉煌 （二）、假设分析法：在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料 中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论 点之间的
4、内在联系。 思路：反面假设结果展示正面强调 关键。围绕论点假设，在对比中强调论点。 示例：（论点：有志者事竟成） 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨， 作文片断训练 1从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀。 分析。作者为了论证“有志者事竟成”这个论点，选取了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析。作者采用了什么句式。 练习：（论点：
5、“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功） 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 思考：在以上论据的使用中，作者没有对论据加以适当的议论来回扣论点，请用假设分析法补充论述。参考示例：假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或场优秀作文走出属于自己的一步） 上面文字所举的是反面论据，体会这个段落的特点。并用“假若就”复句从正面假设分析 教师小结：这两段例文，一个正面举例，反面
6、假设；一个反面举例，正面假 设，都是由我们写作的具体情况决定的。 标志性词语：假如、如果、试想、倘若 三、意义分析法。这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 思路：正面：分析闪光点反面：指出其危害 关键：意义分析要扣住论点 示例：（论点：中国人是有骨气的） 文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠.从容就义.实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅.使那
7、位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民族气节和不妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为.真正表现了富贵不淫.贫贱不移，威武不屈的大丈夫气概.他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。 练习： 主旨：没有成长的捷径，只有奋斗的艰辛 “天行健，君子以自强不息”。爱尔兰作家布朗，一生下来就瘫痪了，无法走路、说话，甚至连身体都不能移动，到了5岁那年，他突出奇想，用左脚夹住粉笔在地上勾画。从此，便一发不可收拾。他学会了用左
8、脚打字、画画。他将打字机放在地上，用左脚打字、整理，每打出一张他都要付出异于常人的多少倍的经历和 汗水。于是在21岁时，他出版了人生的第一部作品我的左脚。后来，他又陆续创作出了四部小说，三本诗集，在他这短暂的一生中为社会创造了无限的价值。思考：在以上论据的使用中，作者没有对论据加以适当的议论来回扣论点，请用意义分析法补充论述。参考示例：布朗用自己的艰辛、努力，不断地提高自己，虽然身为残疾，却丝毫没有影响他生活的热情，终于创造了文学界的奇迹，也创造了生命的奇迹，为社会创造了无限的价值。 板书设计 事实论据的分析 假设分析法标志性词语：如果-就假如-就倘若-就探因分析法标志性词语：之所以-是因为“为什么因 为”“正因为如此所以 意义分析法正面：分析闪光点反面：指出其危害 学习赠言： 从分析论据开始，细致人微的剖析事物的原因、意义、本质，才能使我们的 议论文写作闪耀着理性的光辉。第 6 页 共 6 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。