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1、称赞教学设计十四（1）教材分析：本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。称赞使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。小刺猬说：你的称赞消除了我一天的疲劳！看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教学目标：1认识10个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3学着发现别人身上的优点。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。2认识10个生字，会写8个生字。教学难点：在理解课文的同时，
2、学着发现别人身上的优点。教学准备：头饰。教学时间：两课时。第一课时教学内容：结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文，指导朗读。教学目标：1感悟课文，正确、通顺地朗读课文。教学过程：一、故事导入1小朋友们，喜欢看动画片吗（出示：课文四幅插图）2师音配画，讲故事，简单讲述课文内容。3你喜欢这个小故事吗（喜欢）那，我们就一起来学习18课吧！4板书课题，齐读。二、学生自学：1你想来读读课文吗（想）用你喜欢的方式开始读吧注意可要读准字音，把课文读通顺呀!2成果交流：出示生字：谁来考考大家（选不同的方式：开火车、想记字方法等）长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。汇报读课文情况，学生评议。三、指导书写：1课文和生字都会读了，相信这一课的生字一定也难不倒你！2出示田字格3学生自学：（1）你用什么好办法记住它板、椅、但、傍是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的饭、奇、骑、旦、旁、膀等字识记字形。（2）写字指导：你觉得哪个字最难写怎样写好它写正确。采字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。背字下面的月字底撇变成竖。写美观采字最后两笔撇和捺要对称、舒展。背字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意但的日要写小些，清、消右边的部件，要比三点水高。4