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1、失物招领教学设计四(2)对话平台导入(检查读文,师生谈话引出新课内容。)1、教师检查学生读1;4自然段。2、师:失物是怎样认领的主人又是怎样处理的我们继续学习5;8自然段。朗读(联系学生思想实际,启发想象读文,更易于提高学生理解和感受能力。)1、学习5;8自然段,总结学生提出的问题,引导学生按问题线索朗读感悟。2、一年一班的学生丢东西了吗他们丢失了什么东西(1)指名读第六自然段,然后小组讨论解疑,互相交流。(2)启发情感,指导朗读。如果你是一个爱护环境的同学,看到这么多垃圾,你的心情会怎么样那你就试着读读课文。如果你是乱丢垃圾的同学中的一个,此时你的心情会怎样那你就用这样的心情朗读课文。3、那
2、几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗你从哪看出来的(1)指名读第七自然段,小组讨论解疑。(2)自由朗读,思考:那几位同学为什么脸红了(3)引发想象,指导朗读。如果你是那几位丢垃圾同学中的一个,你的心情会是什么样的带着这种心情读读课文。如果你看到他们主动改正了错误,你会怎么想你会喜欢他们吗那你就怀着喜悦的心情朗读课文。4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图,抓住同学们的表现,读出惊奇的样子。指导第八自然段时可让学生进行说话训练:老师和张爷爷看到看到看到,所以露出了会心的微笑。(教师给学生充分读、问、想、说的时空,让学生在读、想、议中展开想象,感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯,
3、又提高了学生交流合作的能力。)表演(这种形式使学生的思想感情进一步得以升华)1、用课前准备好的道具(垃圾袋)让学生表演课文,。组内练习。2、以小组为单位开展竞赛,师生互相评议。练习(注重积累学生语言,培养学生参与社会实践能力)1、书后读读比比。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么,再交流每组字的不同之处。2、学生调查:在校园里、街道上或自己家附近有没有失物,如果有,你将如何行动请制定一份环保公约并自愿组成环保小队。写字(分散写字任务,提高书写质量)学生重点练写木、级、队三个字,教师相机指导。教学建议:让一年级学生学会提问有一定的困难,教师要善待学生提出的各种问题,鼓励学生敢提问,并逐渐会提问,这种能力形成需要长期耐心的指导。教学目标:1、认识失、级等14个生字,会写同、工6个字。2、联系学生生活实际启发想象,练习正确流利有感情的朗读课文。3、反思个人行为,养成爱护环境卫生的习惯。教学重点:识记生字,有感情的朗读课文。3